通俗歌曲欣赏与演唱教案

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1、绍兴丈理学院公选镌教秦公共音乐教育部系（部）：音乐学院课程名称通俗歌曲欣赏与演唱课程代码05100505总学时：33学时讲课：33学时学分2课程类别（V）理论课（）公共课（J）必修课（）实验课（）专业课（）院级任选课（）授课专业全校非音乐专业学牛授课班级大学一年级到三年级任课教师丁翔职称讲师教学H的和要求通俗歌Illi作为当代娱乐文化、大众文化的一个重要组成部分，同样也影响着大学牛。本课通过对中外通俗歌曲的发展历程的介绍，让学纶扩大音乐视野、了解通俗歌曲的文化内涵。通过对经典名曲的欣赏和介绍，培

2、养学生音乐的耳朵，达到思想性、艺术性、和可听性的统一。通过形象生动的语言对屮外通俗歌曲的发展历程和重要人物做重点介绍，并结合咅响和视频资料让学生有直观的感受。在欣赏完之后，让学生谈谈対此类型音乐的感想，并加以讨论，课后写听后感。教学重点、难点流行音乐在西方的发展已冇百年冇余，在多元文化的作用下，它已派生出众多支系，呈现多种风格。通俗歌曲作为流行音圧的重要组成部分当然也包括多种风格。要想真正了解通俗歌曲的风格，首先要熟悉它的历史。通俗歌曲作为当代娱乐文化、人众文化的一个重要组成部分，同样也影响着大

3、学牛爲本课通过对中外通俗歌曲的发展历程的介绍，让学住扩人音乐视野、了解通俗歌llll的文化内涵。通过对经典名1111的欣赏和介绍，培养学生音乐的耳朵，达到思想性、艺术性、和可听性的统一。并结合现场演唱示范，让学牛对不同的通俗演唱风格和技巧有所了解，对爱好唱歌的同学可以加以指导。教材和参考书《中外通俗歌曲鉴赏》郭静舒著长江文艺出版社《流行音乐历史与风格》尤静波编著湖南文艺出版社绍兴丈理学院教亲（课时备课）课目、课题西方流行音乐概述及声乐的基本知识教学目的和耍求了解通俗歌曲为流行音乐的关系，以及声乐

4、表演中的不同艺术形式。重点难点西方流行音乐的体裁及发展史。教学进和（含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计）主要内容：什么是流行音乐和通俗歌曲，以及它们之间的关系。流行音乐发源的时间、地点，以及主要音乐风格体裁。声乐演唱的类型：美声、民族、通俗。采用课堂讲授方式进行，屮间采用咅频的播放，以及唱法的示范。第一堂课以激发同学们对这门课的兴趣为主。作业布置课下准备一首白己喜欢的歌曲主要参考资料《流行音乐与历史风格》课后自我总结分析从课堂气氛对以感受到学生对流行音乐述是比鮫感兴

5、趣的，特别是对于演唱这方面，部分同学具有想了解的欲望。课目、课题布鲁斯音乐教学目的和要求了解布鲁斯的起源、发展及演变以及布鲁斯的音乐特征。3布鲁斯的音乐特征教学进程（含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计）主要内容：布鲁斯又称蓝调，诞生于美国南方，是美国南北战争后发展起來的一种黑人歌唱形式。作为黑人流行音乐的代表，它是非洲黑人文化在美国产牛基因转变后所形成的一种音乐风格。乡村布鲁斯、古典布鲁斯、城市布鲁斯、节奏布鲁斯、摇滚布鲁斯、当代布鲁斯等。作业布置课下捜集儿首布鲁斯

6、歌曲主要参考资料《流行音乐与历史风格》视频：蓝调百年Z旅课后自我总结分析学生对于比较陌生的布鲁斯音乐还是具有一定的兴趣的，课堂上的听讲、看视频比较认真课H、课题爵士乐教学口的和要求了解爵士乐的起源、发展及演变以及布鲁斯的音乐特征。爵士歌曲的音乐特点及表演风格教学进程（含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计）主耍内容：爵士乐于19世纪末20世纪初诞生于美国的新奥尔良，它是非洲文化和欧洲文化碰撞出的火花，是多元文化长期沉淀的结果。作为美国流行音乐文化的代表，爵士乐对世界流行

7、音乐的发展产生了重要彩响。其类型包括：新奥尔良爵士、摇摆乐、比波普、冷爵士、硬波普、白由爵士、融合爵士等。作业布置对比爵士乐与布鲁斯音乐，比较它们的不同。《流行音乐与历史风格》主要参考资料视频：爵士之王-阿姆斯特朗课后H我总结分析课堂上部分学生对爵士乐非常喜欢，也提出了想进一步了解的想法课戸、课题美国乡村音乐教学冃的和要求了解美国乡村音乐的起源、发展及演变以及布鲁斯的音圧特征。重点难点乡村歌曲的音乐特点及表演风格教学进程(含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计)主耍内容

8、：美国乡村音乐于20世纪2()年代兴起于美国南方农村，它是美国民族文化的象征。经过长期的发展，随着美国流行音乐影响的扩大，乡村音乐慢慢融入了流行音乐的主流行列，如今己经是西方流行音乐的主要组成部分，更是美国民族音乐与流行音乐融合的重要结晶。包括山地音乐、西部摇摆、兰草音乐、纳什维尔之声、山地摇滚、乡村民谣、乡村摇滚、流行乡村音乐、新乡村音乐等。作业布置学唱一首经典乡村歌曲主要参考资料《流行音乐与历史风格》视频：乡村音乐历史乡村乐队：南方小鸡演唱组课后自我总结分析对于乡村音乐大部分学生都听过一些经