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时间:2020-03-08
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1、课题培养良好的学习习惯6课时2-1总课时总第:日期教学目标指导学生预习、复习,使学生懂得预习、复习的重要性,培养课内、外主动预习、复习的习惯。教学重点1、教给学生预习的方法,养成良好的预习习惯。2、培养课内、外主动复习的习惯。教学难点1、教给学生预习的方法,养成良好的预习习惯。2、培养课内、外主动复习的习惯。教学准备教学挂图。预习要求自主看图,思考图上画了些什么,告诉我们什么。教学过程二次修改、旁注一、复习导入 同学们,良好的学习习惯有利于我们学好各门功课,还有助于提高我们各方面的素质。从今天起,老师要求大家养成一个新的好习惯,那就是预习习惯。(板书:预习)二、看图,认识预
2、习的意义,明确预习的要求1、想:我们为什么要预习呢?预习有什么好处呢?师小结:预习有助于自学能力的培养,提高阅读理解能力,为学好课文作必要的准备。2、对于我们来说,预习有什么具体要求呢?看书中的图: (1)第一幅图上画的是谁?在干什么? (2)指名读黑板上的预习要求并板书:*自读课文,读正确、读通顺、自学生字新词 小结:是呀,你们是学习的主人,自觉地预习,你会发现你自己能学会和理解课文中的许多内容,而且能找出自己难以理解的一些问题,还能提出自己的看法,那样我们的自学本领就增强了,阅读理解能力也提高了,我们的头脑越用越活了。三、指导课内预习 1.夸夸图上同学。 看图②
3、③④⑤,弄懂他们是怎样预习的? ①同学们,你们预习时,坐得真端正!读得真认真! ②你有不懂的问题轻声问老师,你真是个不懂就问的好孩子。 ③你们边读边圈圈点点,多专心哪! ④你们小组合作交流多热烈呀!大家一定有不少收获。2.指导预习第一课。 出示预习要求: ①读通课文,画出生字新词。 ②正确流利地朗读课文,了解大意。 ③再读课文,画出不懂词句,打上“?”。 教师提示:不懂的词句如何解决? ①联系上下文理解。②查字典。③小组交流。④质疑。 学生预习,教师行间巡视。 3.评评身边同学。 四、提出课外预习的要求 过渡:预习课文可以在课内,也可以在课外,瞧,
4、他们是怎样做的?看图⑥。 ①查工具书。②查相关资料。五、明确复习要求及重要性 1.预习可以提高我们的自学能力,使我们开动脑筋、思考问题,那学过的东西为什么要复习呢? 2.听童第周的故事。 小结:①复习可以让我们将所学的知识掌握得更牢,使我们的能力更强②每天要复习当天所学内容。一个单元下来,可以复习生字词,再次巩固识记要求背诵的课文等等。六、总结 自觉预习是一种很好的习惯,它可以提高我们的阅读能力,促使我们开动脑筋,思考问题,对学好每门功课都十分重要,希望大家能持之以恒地坚持下去。教后记(第篇)课题培养良好的学习习惯6课时2—2总课时总第:日期教学目标让学生学习生活,
5、使学生了解认真完成作业的重要性,培养认真完成课内外作业的良好习惯。教学重点让学生明白认真完成作业是一种好习惯,要持之以恒。教学难点让学生明白认真完成作业是一种好习惯,要持之以恒。教学准备挂图预习要求对照图画思考我们平时应该怎样做的更好呢?教学过程二次修改、旁注一、复习旧知,导入新课 1.同学们,我们三年级时学过写毛笔字的内容,有不少同学对写毛笔字很感兴趣,初步养成了写毛笔字的良好习惯。怎样写好毛笔字呢?我们一起来看挂图。 2.看图说话,复习旧知。 看图,说说图上老师在做什么? 师示范讲解写毛笔字的握笔方法和写字姿势,学生模仿。 教师巡视、检查、纠正。 今天这节课我
6、们继续学写毛笔字。 (板书:学写毛笔字)二、出示学生佳作,师生共同赏析 1.朗读作品内容。先自由读作品内容,再指名读,最后齐读。 2.小结读法。这些书法作品跟我们平时学习的课文的读法不一样,我们在读的时候,如果是竖行的,就要从右向左朗读,如果是单行的,可以从左向右读,也可以从右向左读。 3.讲解行款要求。我们刚才为什么要这样读呢?因为写毛笔字有它的行款要求:如果是竖行写的话,就必须先从上向下写,字写满一行后,再向左写第二竖行,就这样依次从右向左一竖行一竖行地写。(板书:竖行从上向下从右向左)如果是横行写,可以从左向右写,也可以从右向左写。(板书:横行从左向右从右向左)以
7、后我们写书法作品时,也要按照这样的款式要求去写,要养成这样的书法习惯。 4.赏析作品,谈谈感受。 5.注意事项: (1)养成按行款要求写毛笔字的习惯。 (2)每一行的字数要尽量相同,最后一行可以少写几个字,但不可以多写字。 (3)竖行和横行的字要对齐,字的大小要一致。 (4)要学会折格子。(教师示范几种折法,学生可练习折格子) (5)写字时要注意整洁,要特别小心纸上不能有污点,写的字墨迹未干时,不能碰字,且尽量站立、悬肘,写字的手不能碰纸面。三、指导看图,学习站立悬肘写毛笔字 1.看第五页右下角的
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