幼小衔接语文1-3单元

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1、第一单元教学目标：1、养成好习惯：课前、课堂、课后；2、学习单韵母a、o、e的发音及声调，注意口型；3、掌握正确的握笔姿势，单韵母a、o、e的书写笔顺。重点和难点：重点：a,o,e的发音、书写、声调难点：a,o,e的正确书写和四个声调的拼读教具：闪卡教学过程：第一课时一、热身1、开场亲爱的小朋友们，欢迎来到我们的小小课堂。我是小精灵，大家要叫我什么呀？嗯，可真聪明呀！小朋友马上就要上一年级了，那就快成是大哥哥大姐姐啦，是不是应该做好榜样呢？作为一名小学生，我们来到学校，课前应该做些什么呢？听仔细哦。2、好习惯：课前老师说：“今天老师要送一首课前的小儿歌给大家，仔

2、细听好哦：上课铃声响，快步进课堂，学习用品桌上放，静等老师把课上。跟我一起做吧！”（第一遍拍手，第二遍做动作）1、好习惯：课堂那课中应该怎么做呢？嗯，真是个好孩子！静心听讲不插嘴，坐姿端正不离位。跟我一起做吧！（第一遍拍手，第二遍做动作）2、好习惯：课后对啦，那课后呢？接下来，我们做第三个要求。老师每天都会布置家庭作业，那回到家应该做些什么呀？嗯，很不错！按时独立做作业，每天检查及时改！”（第一遍拍手，第二遍做动作）“小朋友们，老师小儿歌里的要求你们能不能做到！”一、认读单韵母a、o、e1.输入小朋友们可真可爱啊！花儿跟小朋友在一起可开心。嘿，今天我还带了新朋友

3、跟大家一起来玩哦，你们想不想知道他们是谁呀？单韵母宝宝a、o、e（教师板书）老师出示图卡a认读（阿姨阿姨，aaa）老师出示图卡o认读（公鸡打鸣，ooo）老师出示图卡e认读（天鹅天鹅，eee）2．操练刚才我们已经学习了声母aoe，接下来，我们来练习一下吧。注意口型：老师带着小朋友从集体到分组操练，保证小朋友发音口型准确可通过游戏方式加强操练：看数字练习、大小声练习等3.输出（1）、猜猜看游戏：老师做口型，让孩子来猜是哪一个单韵母的发音。（2）、炸弹游戏三、书写单韵1、a、o、e输入（1）、认识拼音格老师说：“所有的汉语拼音都写在一层一层的楼房里，它们的房子叫四线三

4、格，分成上格、中格和下格。看看老师把今天学习的三个单韵母写在哪一格呀？对啦，他们都写在中格。”（2）、字型笔顺老师说：“圆拖尾巴aaa（板书）一个圆圈ooo（板书）一横半圆eee（板书）”2、操练（1）好习惯：握笔姿势老师说：“接下来，我们来握笔书写单韵母aoe，在写之前我们来学习正确的握笔姿势小小铅笔手中拿，拇指食指握住它，笔杆靠在指骨上，虎口成圆不能忘。”多种操练方式，空中写、手心写3、输出请小朋友打开课本，正确书写单韵母：a、o、e5.小结老师说：“今天我们学习了什么呀，对，三个单韵母宝宝，它们分别是aoe现在我们休息一会儿，下节课再来学习新的本领吧。第二

5、课时一、热身1、老师带着小朋友复习好习惯（配动作）形式：可以采取接龙游戏进行，如：老师说：上课铃声--（小朋友接）响，老师说：快步进--（小朋友）二、导入1、复习单韵母a、o、e三、声调输入1、认识声调（边朗读边做动作）老师说：“每个韵母头上都有四顶小帽子，也就是韵母的四声，一声平，二声扬，三声拐弯，四声降(加入a示范四声)，跟我一起来读一读声调歌吧！跟我一起做（右手食指书空）。”2、出示a、o、e四声图卡，带着小朋友读老师说：“现在我们把四顶小帽子分别戴到单韵母宝宝a、o、e头上去读一读。”3、操练（1）、形式：横读、竖读、抽读4、输出（1）、老师用口型与手指

6、结合让小朋友练习（2）、快速反应游戏四、小结老师说：“今天的神奇语文课堂到这里就要结束了，这堂课我们学习了什么呢？我们学习了aoe，学会了如何书写三个单韵母宝宝，最后我们还给单韵母宝宝标上了不同的小调号。今天这节课到这里就要结束了，小朋友，再见！第二单元教学目标：1、学习单韵母i,v,u的发音和书写；2、i,u,v的声调；教学重点：i,u,v的发音、书写笔顺及声调教学难点：i,u,v的书写笔顺和声调教具：闪卡教学流程：第一课时一、导入小朋友们，你们好！猜猜今天老师给你们带了什么呢？从前有一棵小古树…..二、认识I,u,v（1）输入老师说：哈哈，看看，老师今天把乌

7、鸦，衣服，金鱼都请到了咱们的课堂。1、老师出示图卡i认读（衣服衣服，iii）2、老师出示图卡u认读（乌鸦乌鸦，uuu）1、老师出示图卡v认读（金鱼金鱼，vvv）（1）操练老师说：“刚才我们已经学习了声母i,u,v，接下来，我们来练习一下吧。”注意口型：老师带着小朋友从集体到分组操练，保证小朋友发音口型准确。大小声、红绿灯、开火车、抢卡片、击鼓传花等游戏进行操练。（2）输出可通过游戏方式加强操练：坐下站起、打电话等一、书写（1）输入1、复习拼音格老师说：“上节课，我们说所有的汉语拼音住在哪里呀？一层一层的楼房里，它们的房子叫？四线三格，分成上格、中格和下格。a,o

8、,e是住在？中格那看看老