《黄生借书说》练习.doc

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1、《黄生借书说》练习一一、一词多义：然：非读书为然，天下物皆然。（）然天子读书者有几？（）子：子不问藏书者乎？（）其他祖父积，子孙弃者无论焉。（）焉：其他祖父积，子孙弃者无论焉。（）而惴惴焉摩玩之不已。（）二、古今异义：古义　　今义祖父　子孙　无论　所有　可惜　三、填空：1.《黄生借书说》选自《》，作者是清朝（朝代）的。在文中他自称为“”。2.从文中找出三对意思相反的词：3.与本文中“汗牛塞屋”意思相同的一个成语是；这两个成语都是用来形容。4.课文中的第一人称代词有，第二人称代词有。5.课文论述了“”的观点；作者分析对比了借书者和藏书者对于书的心理和行为，前者是珍惜留恋，表现为

2、“”，后者却以“”为理由将书束之高阁。最后，向黄生提出了“的希望。（用原文回答）6.课文第2节主要论述了。作者认为“书非借不能读也”的原因是。课文第3节从正反两个方面来论证：正面是；反面是。（用自己的语言概括）四、选择题：1.下面句中加点的词古今意义没有变化的一项是（）。A.而少时之岁月为可惜也B.然则予固不幸而遇张乎C.子孙弃者无论焉D.若业为吾所有2.下列句子中，“为”字意思相同的两项是（）和（）。A.非独书为然B.而少时之岁月为可惜也C.为一说，使与书俱D.若业为吾所有五、简答题：1.课文为了论证“书非借不能读”这一观点，作者是从哪三个方面作对比的？①②③2.课文最后一

3、段起什么作用？《黄生借书说》练习二1.给下面加点的字注音。惴惴（）庋藏（）俟异日（）形诸梦（）辄（）素蟫（）2.解释加点的词。（1）授以书而告之（）（2）非独书为然（）（3）若业为吾所有（）（4）姑俊异日观云尔（）（）（5）归而形诸梦（）（6）然则予固不幸而遇张乎（）（）［课内阅读，整体感悟］3.下面句中加点的词古今意义没有变化的一项是（）A.而少时之岁月为可惜也B.然则予固不幸而遇张乎C.子孙弃者无论焉D.若业为吾所有 4.下列句子中加点的“为”与例句中的“为”意思相同的一项是（）例：若业为吾所有A.非独书为然B.而少时之岁月为可惜也C.为一说，使与书俱D.而身为宋国笑 5

4、.按要求填空。（1）《黄生借书说》选自《_______》，作者是_______（朝代）的_______，字________，号_________，又号_________。（2）“说”是古代的一种_____________的文体，课题的“说”是________意思。（3）课文中的第一人称代词有________，写出3个自己所学过的第二人称代词。（4）课文为了论证“__________”这一观点，作者从三个方面作了对比。这三个方面的对比是（1）__________，（2）___________，（3）____________。［课外阅读·拓展提高］（甲）余幼好书，家贫难致。有张氏

5、藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝，时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。（乙）今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。为一说，使与书俱。6.作者幼时借书有过怎样的遭遇，黄生借书受到怎样的优待？__________________________________________7.乙段中，作者向黄生提出怎样的希望？（用原文回答）_____________________________________

6、___ 8.甲段从正反两个方面来论证。正面是______________，反面是______________。 9.最后一段起什么作用？［发现创新］10.翻译下列句子。（1）往借不与，归而形诸梦。其切如是。____________________（2）而少时之岁月为可惜也。______________________（3）姑俊异日观云尔。_______________________