用字母表示数文档.doc

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1、《用字母表示数》教学反思大王镇中心学校郑建维户县教研室在大王东小学举行了送教下乡活动，吸引了3000多名教师前来听课。我听了杜春会老师和杜沙沙老师的两节不同风格的课《用字母表示数》。这两节课给我留下了深刻的印象，现在我就杜春会老师的课《用字母表示数》谈谈我的一点粗浅认识：小学数学四年级《用字母表示数》是为今后学习代数知识打基础的，是小学生们由具体的数过渡到用字母表示数上的一次质的飞跃。对学生来说，本课内容较为抽象与枯燥，学习有一定难度。杜春会老师在教学时立足于学生的知识基础和认知水平，采用多样性的教学方式

2、，让学生逐步理解用字母表示数的意义，并使学生在获取知识的同时，抽象思维能力得到提高，成为学习的真正主人。在上课时杜春会老师采用了以下流程。一、以游戏引入课题以学生喜欢的游戏引入，通过比一比，激发学生的兴趣，营造良好的学习气氛。师生一起用小棒摆三角形。让学生数数猜猜，发现规律。(1)提出问题:摆1个三角形需要多少根小棒？（3根）那摆2个这样的三角形需要多少根小棒？摆10个呢？让学生接着往下说，当当学生发现说不完时，让学生自己创造一个算式表示所有的算式，引入摆a个三角形？(2)让学生经历操作和思考，表达和交流

3、等过程，运用学生自己的方法来解决问题，探索规律，培养学生的动手能力二猜年龄1、让学生猜猜老师的年龄。2、提示:老师比沙浩同学大27岁。3、让学生推算在不同年龄阶段时，老师的岁数是多少岁？并说说是怎样算的。例如:1027=37（岁）1527=42（岁）a15=()引入用字母表示岁数，4揭示字母表示生活中的数有时有一定范围三自学字母简写公式。1、用字母表示正方形面积、年龄等。2、阅读小资料中文字自学简写。3、交流，并小结以游戏贯穿在教学中，激发学生的兴趣和积极性。学生在资料中自己发现问题，自己解决问题，从中体

4、验数学中的奥妙。四、本节课的亮点：1、在这节课中杜春会老师引导的很好，注重学习的生成过程，真正体现了以教师为主导，学生为主体，课堂为主线。让学生真正做学习的主人。2、引入儿歌《数青蛙》、老师的年龄比沙昊同学的年龄大27岁等情景教学，引起学生浓厚的兴趣，激起学生的求知欲望。3、教师驾驭课堂的能力较好，尊重学生的个性，语言很有亲和力，为学生营造了一种宽松平等、和谐的课堂氛围。4、阅读小资料中文字自学简写。培养学生的自学能力。值得学习。四、存在的不足1、重点不突出。在每一个环节之后，教师应及时小结，这样，学生的

5、思路更清晰，课堂的重点也更突出。如:猜年龄之后应重点进行小结让学生明白字母可以表示数，用含有字母的式子也可以表示数量关系。2、动手操作摆三角形时，预设目标不明确导致学生理解偏差通过这两节课的学习，我体会到:如果每节课后都能去进行反思，总结教学中的成绩，寻找教学中的不足，我们今后的课堂教学会有一定的提高。北师大版小学数学第八册《用字母表示数》教学反思大王中心学校郑建维2011年4月