整理与复习乘法口诀.doc

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1、新郑市外国语小学2012——2013学年上期导学案课题:整理和复习乘法口诀表学科数学年级二年级班级主备人刘彩虹审核人张艳丽课型新授课学习内容：课本89页学习目标：1、通过观察整理，发现乘法口诀表的规律，熟记全部乘法口诀。2、运用乘法口诀进行表内乘法的计算，解决一些简单的问题。学习重点：运用乘法口诀进行表内乘法的计算。学习难点：运用乘法口诀进行表内乘法的计算。学法指导：观察法法、合作交流法、练习法。评价设计：1、通过交流提问检测目标1，预计达成率96%2、通过观察、提问、评价样题检测目标2.和3，预计

2、达成率98%评价样题：1、6×4=2×8=6×9=7×7=9×8=9×9=6×1=2、填空（　）×8＝72　　8×（　）＝647×（　）＝56　5×（　）＝45（）×（）＝363、学校门口两边各插9面彩旗，一共要插几面彩旗？如果操场四边都种树，每边种9棵，共种多少棵呢？学习准备：多媒体课件授课节数：1课时学习过程：一、谈话导入孩子们，我们已经学完了1—9的乘法口诀，这么多口诀中你觉得哪句口诀最好记？为什么？预设：生：三七二十一这句口诀好记，因为我经常听见有人说“管它三七二十一呢”。（表扬：你在生活中

3、记住了口诀，真了不起。）生：九九八十一这句口诀，因为《西游记》中唐僧师徒经历了九九八十一难。（看西游记也会学到口诀，你可真会学习！）生：我觉得开头是一的口诀都好记，一几就得几--------批注新郑市外国语小学2012——2013学年上期导学案小结：这几个同学记口诀有窍门，有的在生活中就记了一些口诀，有的是找到规律就记住了，其实只要找到了口诀的规律，我们很快就能记住它，这节课我们就来找找我们所学口诀的规律，好吗?一、整理口诀，发现规律今天我准备了一个大表格，我们所学的口诀就住在这里，我们把它们送回家

4、吧。想一想，一的口诀几句？一句，一一得一。我让它住在第一行。师板书一的口诀。二的口诀是什么？一二得二，二二得四我让它住在第二行。那三的口诀应该住在第几行？第三行。你们来背，我来写。生背口诀师板书。刚才，一到三的口诀大家背得这么熟练，那九的口诀你会背吗？他应该住在第几行呢？为什么?师：四五六七八的口诀你们会把他们送回家吗？好，现在我么就分小组比赛送口诀回家，请听清要求：三人合作完成你们手中的口诀表。其中一人填写，另外两人边背口诀便监督口诀写得是否正确，背口诀的时候声音要小，不能影响到其他人，填好后，检

5、查一遍，感觉正确后以姿势告诉老师，完成最快最好的前三个小组每人可得到一颗星。找一小组演板，教师巡视，了解学生完成情况，对有困难的小组可进行帮助。汇报交流，根据演板的进行交流，检查对照口诀表是否有错误，有错误的小组说出错误原因。师讲解口诀来历：其实这个口诀表是春秋时期一个老百姓编出来的，它的原名叫“九九歌”。二、发现规律，熟记口诀过渡：刚才大家可真了不起，这么短的时间就把口诀送回了家，这些口诀一定在感谢你们。不过，这些口诀告诉我，他们当中隐藏着许多规律，只要能发现这些规律，你们很快就能记住他们。孩子们

6、，请瞪大眼睛，读一读，看一看，能不能把这些规律找出来。新郑市外国语小学2012——2013学年上期导学案师提示：你可以横着读一读，找一找，再竖着读一读，找一找，还可斜着读一读，找一找。生读口诀，找规律。汇报交流：预设：生：我发现横着看口诀，一行比一行多一个口诀，像下楼梯一样。师：你可真会观察，你有一双善于发现的眼睛。生：我发现竖着读口诀，有9列，第一列以一开头，第二列以而开头，第几列就以几开头。生：竖着看口诀，第一列有9个口诀，然后一次比一次少一个。师：你既会看，又会动脑想，老师喜欢你。生：我还发现

7、是几的口诀，相邻两句就相差几，比如;五的口诀，相邻两句口诀相差5。师：你太了不起了，这么难的规律都让你给找到了，老师佩服你。生：我发现竖着看口诀，第一列，即一次增加一，第二列一次增加二，第三列一次增加三-----师：又是一个重大的发现，你发现这个规律了吗，会发现的孩子越来越多了，把你的发现说给你的同桌听听。同桌互相说自己的发现。师总结同学们发现的规律。1横着看，几的口诀就在第几行，每行相邻的口诀是几的口诀就相差几。2竖着看，每列的第一个因数相同，在第几列就是几，上下相邻的积就相差几。3斜着看，每行最

8、后一个口诀两个因数相同，只能写出一个乘法算式，其他口诀都能写出两个乘法算式。-----师：我们找到了口诀的规律，那我们记起来就会很容易，现在根据规律再来记一记这些口诀吧。学生读口诀记口诀。完成目标1.一、挑战练习过渡：都谁已经记住了所有口诀，举手表示。这么多呀，那你们敢向老师挑战吗？1、挑战第一关对口令：师说前半句口诀，你们快速拍手说出第二句。同桌对口令。2、挑战第二关（摘星星）新郑市外国语小学2012——2013学年上期导学案三（☆）十二三（☆）十八三七（☆）五（☆