怎样让不想洗手的孩子主动洗手.doc

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1、怎样让不想洗手的孩子主动洗手，又让想要玩水的孩子不在洗手时跟水太过亲密呢?这些孩子的表现看起来是洗手问题的两个极端，仔细分析原因也并不一样，所以需要各个击破才行。这个季节不愿洗手的孩子，多半是喜热怕冷的孩子。即使幼儿园已经提供给孩子们温水洗手，但是水温高不过体温，而洗完手温度被水带走的感觉也是冷冷的，所以孩子想要追求生理上的舒适感无可厚非但是我需要引导孩子们克服温度的障碍，帮助他们找到一个积极洗手的理由。而对于洗手时忍不住玩水的孩子，也是可以原谅的。绝大多数孩子都是喜欢玩水的，这一点从夏天户外玩水活动中孩子们的表现就

2、可以明显地看出。因此，想玩、玩不够的孩子自然会在洗手能和水接触的时候抓紧机会，我需要做的是帮助孩子将洗手与玩水从观念和行为上拆分开来。想到这，我决定当下就将计划付诸行动。       我叫住一直以来都认认真真洗手的依依，煞有介事地问"依依，你的手上是什么香味呀?真好同广依依很慎重地闻了闻自己的手，说"是洗手液的味道呢!""咦，别的小朋友手上我怎么没闻到呢?""我今天用的是青苹果的那瓶洗手液!""真的吗?下次我也要用青苹果的那瓶洗洗看，真好闻!"昕到这，很多刚洗完手的孩子也偷偷地低下头闻自己的手，然后露出得意的表情而没

3、洗手的孩子则露出渴望的表情。果然，孩子们对于香味还是特别热衷的，到了下一次洗手时间，那些不爱洗手的孩子似乎忘记了水凉的困扰，认认真真地冲水、抹洗手液。在此后的一段时间里，为了让孩子长时间地保持对洗手的小小兴趣我为孩子们准备了不同香味的洗手液，将他们罐装在相同的瓶子里，当孩子们发现昨天还是草莓味的洗手液今天变成拧攘味时，小眼睛里写满了发现的惊喜，洗手似乎也变得更有乐趣了。       对于越越，我则在下午洗手时对他给予了更多的关注，并且让他发现我的关注。因为老师的在场，越越暂时放弃了玩水，自然衣服也没有被弄湿，这便给了

4、我一个和孩子们对话的契机。在下午的谈话活动中，我特意表扬了越越，并展示了准备放在区域中让孩子们玩水的大整理箱和玩具，然后对所有的孩说"因为越越今天洗手的时候表现很棒，所以我要奖励他在区域活动的时候加人玩水游戏。"许多孩子纷纷表示也想加入，于是我趁着这个机会和孩子们做了一个约定J玩水的时候，要好好玩水并且管好自己不弄湿衣服s洗手的时候，要好好洗手，不玩水!"在这之后，孩子们对区域里的玩水游戏热情久久不退，而像越越这样的孩子也确实遵守了约定，再没在洗手的时候玩水磨蹭了。