指导学生反复诵读课文.doc

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1、指导学生反复诵读课文“书读百遍,其义自见”,我国自古就有诵读诗文的优良传统,学习文言文也离不了诵读的方法。诵读在帮助学生理解文意、体味情感、感受作品的意境等方面大有用处。在读的过程中,教师要加强指导,在不同的学习阶段提出不同的要求。1.在讲授新课之前,要求学生参考注释,利用工具书自己默读一遍，能够读准生字、难字、尤其是通假字的字音。准确朗读这一遍，让学生批注字音，粗知文章内容。2.根据老师的范读和对课文的理解,全体学生齐读一遍，让优生带动差生，能够读出节奏、韵律，读通课文。3.学生自由朗读一遍，对文章的重点内容自己能品读，读出情感,读出韵味，让全体学生锻炼朗读，获得语感，领会文章

2、大意。4.课文学完后能够背读。在这样有目的、有计划的,有逐步深入的反复诵读中，学生逐渐领会文章的大意，为翻译和精讲课文奠定了基础。