张前小学创建“书香校园”活动开展情况汇报.doc

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1、张前小学创建“书香校园”活动开展情况汇报重视阅读，营造绿色书香校园，已经成为我们张前小学一直以来的工作重点。活动开展以来，在全校师生的共同努力下，我校围绕“快乐阅读幸福成长”这一主题，力求让师生通过读书增加文化底蕴，通过阅读让孩子学会做人，让书香伴随师生成长，让校园处处弥漫书香气息，构建学生素质和谐发展、教师队伍充满活力，营造清风缕缕满园书香的氛围。现将本校“书香校园”活动开展情况总结如下：一、加强组织，营造氛围为了营造“书声朗朗，书香满园”的良好氛围，使阅读真正成为师生的自觉行动和生活需要。积极引导老师、家长一同参与读

2、书活动，营造良好的读书氛围，学校举行启动仪式、各班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言精心布置教室的读书角，走廊文化等多渠道、深层次宣传读书的重要意义，通过LED宣传营造校园文化氛围。二、以身作则，榜样示范要想学生爱读书，老师就必须先爱读书。因此，我校老师利用中午的时间和学生同读，加强学习。阅读书籍有教委分发的《静悄悄的革命》、《学习的挑战》、《教师的挑战》或阅读自己平时喜欢的书籍，要求老师写下自己的心得读书体会。1、开展教师读书分享活动活动由语文教研组组长主持，交流活动掀起了我校老师读书的高潮，使教师带着心去读书，带着

3、思考去读书，带着感悟去读书，做学生阅读的点灯人。2、开设“教育讲堂”教师在读书、学习、思考的基础上，不断地练笔，不断提升自己的文化素养，每位教师主持一次教育讲堂。三、精心组织，开展各项活动学校在创办书香校园活动中，以形成人人好读书，人人读好书的终身学习为目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了较好的效果。1、举办好书推荐会。向同学们介绍所看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围，让学生在潜移默化中增加知识积累。2、课堂读书交流老师利用课前5分钟，让学生到讲台前交流自己

4、读书的所想所得所感。3.学生优秀笔记活动评选通过阅读，学生在享受阅读的同时，各班老师还亲自指导学生阅读笔记的摘抄。让学生感受到读书笔记的可读性、审美性和收藏性。老师也对读书活动的笔记评选出一二三等奖若干名。4.阅读手抄报比赛5.学校开展“我爱写作”比赛结合“红五月”的活动要求，和学生在阅读的基础上认真组织学生参加校级征文比赛。参赛同学热情高涨，参与面广，文章质量高，有很多同学获得不同级别的奖项，同时也涌现出一大批喜爱写作的小作家，极大地丰富了校园生活，也促进了学生学习语文的热情。6.开展诵读比赛。学校和班级根据读书主题，

5、结合学生实际，开展美文诵读比赛、古诗词诵读、读书演讲（讲故事）比赛等四、家长与孩子共享读书时光为了取得家长的支持，各班班主任利用微信平台争取了家长的积极支持和配合，为孩子创建了良好的家庭读书氛围，使学校和家庭形成一股合力，共同为孩子的读书活动提供了优良的条件，拓展了读书活动空间。1.亲子阅读动员会深入宣传读书的意义。通过家长会的宣传，让阅读真正走进家里，让家庭书香味越来越浓。2、开展“亲子阅读时光”。亲子阅读对于父母孩子而言，是一个双赢的平台。一经提出，家长们一呼百应。一时间，一股亲子阅读的热潮在各个家庭涌动。老师的工作

6、手机总能不断接收到亲子阅读的截图。该活动，不仅接近了父母与孩子的距离，而且能有效地培养孩子良好的阅读习惯。五、考核评价促进发展1.快乐阅读打卡考核微信打卡后，老师、家长和家长的朋友都会为孩子点赞，赞扬和鼓励孩子坚持阅读。活动开展后，学生们的阅读积极性空前高涨，家长参与率也大大提高，督促孩子读书的家长多了，和孩子一起读书的家长也多了。2.建立奖励机制：各班每个月进行一次阅读之星评选，并于以表彰。借此激发学生课外阅读的积极性。久而久之。学生好读书、多读书、读好书的阅读行为就成为生活中不可或缺的好习惯。六、成果展示占我风采书香

7、伴成长，书海齐徜徉。我校师生积极搭建了展示自我的舞台，营造了文明和谐的阅读氛围，凸显了我校大阅读文化建设的品位，展现了文明活泼、健康向上的精神风貌。开展阅读活动以来，我们也感受到存在许多不足之处。部分教师对学生的指导不够具体明确，有些活动效果不明显;中等以下的学生读书的数量和质量都不高，读书笔记有应付之嫌。在今后的工作中，我们将扬长避短。相信只要行动，就有收获。我们努力着，引领阅读文化，阅读幸福一生!