河中石兽导学案1.doc

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1、课题：第五单元第25课《河中石兽》第一课时【学习目标】1、结合课下注释、读准课文的读音，疏通文本的意思，自己能复述出文章的内容。2、在反复朗读的基础上，整体把握文章内容。【学习重点】疏通文意【学习难点】理解为什么老河兵的方法是对的是本科的难点。【学法指导】：文言文九字翻译法1.留（专有名词，人名等照译。）2.补（补出省略成分，如主语，宾语）3.删（删去不译的词语）4.换（把古词换成现代词）5.调（调整倒装句句序）6.选（根据上下文，选用恰当的词义）7.译（译出实词、虚词、活用的词，通假字）8.固（固定格式的固定译法）9.意译

2、（文言文中的比喻、借代、引申，直译不通，用意译）　【知识链接】作者简介：纪昀，字晓岚。乾隆十九年(1754)进士。学问渊博，曾任翰林院编修、侍读学士。因获罪遣戍乌鲁木齐。释放回京后，任《四库全书》总纂官，编定《四库全书＼总目提要》，在目录学上贡献很大。著有《阅微草堂笔记》等。《阅微草堂笔记》是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，题材以妖怪鬼狐为主，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。纪昀轶闻纪昀，字晓岚，他身子很是肥硕，生平最畏暑热；做总裁时，在馆内校书，适值盛夏，炎酷异常，他便赤着膊圈了辫，危坐观书。巧逢乾隆帝踱入

3、馆门，他不及披衣，忙钻入案下，用帷自蔽，不料已被乾隆帝瞧见，传旨馆中人照常办事，不必离座，馆中人一齐遵旨。乾隆帝便踱到纪昀座旁，静悄悄的坐着。纪昀伏了许久，汗流浃背，未免焦躁起来，听听馆中人寂静无声，就展开了帷，伸首问众人道：“老头子已去么？”语方脱口，转眼一瞧，座旁正坐着这位首出当阳的乾隆帝，这一惊正是不小。向着他道：“纪昀不得无礼。”纪昀此时只得出来穿好了衣，俯伏请罪。乾隆帝道：“别的罪总可原谅，你何故叫我老头子？有说可生，无说即死。”众人听见这句上谕，都为纪昀捏一把汗。谁知纪昀却不慌不忙，从容奏道：“老头子三字，乃京中

4、人对着皇帝的统称，并非臣敢臆造，容臣详奏。皇帝称万岁，岂不是老？皇帝居兆民之上，岂不是头？皇帝便是天子，所以称子。这‘老头子’三字，从此流传了。”聪明绝顶。乾隆帝拈须笑悦。【学习过程】一、自主学习：1、填空（1）、本文选自《》一书，这是（）所作的一部（）小说。（2）、本文作者是（）朝的（），字（），学者，是（）的总篡官。（3）、用文中的句子写出本文的主旨（）2、解释下列句中加点的字山门圮于河（）僧募金重修（）棹数小舟（）曳铁把（）是非木柿（）湮于沙上（）不亦颠乎（）啮沙为坎穴（）反溯流逆上（）可据理臆断（）二、合作学习小组合

5、作，结合课下注释，翻译下列句子1、沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。2、尔辈不能究物理。3、乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。4、……其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。5、如其言，果得于数里外。三、合作探究讲学家与老河兵推理的前提都是“石性坚重，沙性松浮”，为什么结论不一样呢？四、教师释疑：（教师点拨学生解决不了的问题）五、课堂小结:可以从学习内容和获得能力两方面进行总结。六、当堂检测：翻译句子。1、沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。2、尔辈不能究物理。3、乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐

6、沉渐深耳。七、课后反思：