英语人教版七年级上册Unit6 Do you lik.docx

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1、Unit6Doyoulikebananas?SectionA(1a—1c)教学反思桑植县芙蓉桥中学向凤英本节课我依照“三主五步”高效课堂教学的要求，采用的目标型教学。目标型教学的特点是以学生为中心，而不是以教师为中心，强调学生学习活动和学习过程的真实性，以及通过完成目标来学习语言，同时目标型教学也是将话题、交际功能和语言结构融为一体，按照一套循序渐进的生活学习程序开展教学，包括语言功能、语言目标、重点词汇，使用英语国家的文化背景知识，学习策略，这种教学模式要求就是用语言做事情，在做中学，这样就会引出师生间的强烈互动、探究和学生间的合作学习。为此，我认为我讲的这一课基本符合目标型

2、教学模式所规定的基本原则和基本要求，主要表现在以下几点：一．成功的方面1.教学观念体现了新的教学理念，教学的目标重在培养学生的学习兴趣，力争面向全体学生。鼓励学生大胆使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度，并为学生提供自主学习和相互交流的机会，主要是通过小组的合作学习让学生通过体验、实践、交流探讨、合作等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能。2.教学方式也是比较灵活，学生不是被动的接受知识和死记硬背知识，学生也不是机械模仿。全班同学全体参与活动，及配合组长完成两个调查表，同时小组互动的时候，形式多样。在导课的时候以观察实物导入新课，然后让学生跟着进行口语练习，

3、此环节把活跃了课堂气氛，接着以课件展示图片的方式教授生词，然后再展示学生熟悉的实物导入句型Doyoulike…?接着采取猜猜游戏，看图说出食物的名称，在愉悦的氛围中熟悉了本课要掌握的基本词汇，同时也完成了两个环节的教学反馈。这样一环接一环，层层深入，循序渐进的教学模式，学生比较容易接受，学知识也不会很吃力。3、本课的最后一个目标是小组调查，让小组间相互讨论完成Makeasurvey并有小组长汇报本小组成员的喜好，此环节不仅可以增加学生间的情感交流，也可以培养他们自主合作的精神。这个环节使整个课堂出现浓烈的学习氛围，师生的真情也融为一体。4、这节课比较顺利完成目标型教学目标，学生

4、参与完成目标的过程中，体验了合作学习的快乐。二．还需改进的方面1、小有遗憾的是，小组合作的机会太少，如果在最后一个环节安排多点时间，把小组合作的最终结果呈现给大家，同学们会更加愿意参与其中，展示自我。2、在教学中更应关注学生的形成性评价对学生发展的作用。