英语人教版七年级上册Unit 3 How do you get to schoo.docx

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1、Unit3Howdoyougettoschool?SectionAGrammarFocus3a-3c刘艳一、教材分析本单元的话题涉及学生上学的交通方式，与上一个单元关于上学时间的话题紧密相连。SectionA部分展现了学生以不同交通方式的上学情景，自然而言的将学生带入到有关彼此上学方式、出行花费的时间，以及家与学校之间的距离等问题的讨论中。SectionB对出行交通方式这一话题进行更深入的讨论，语境更加复杂，呈现了“换乘”的概念。GrammarFocus表格呈现了本单元的语法要点，包括：以how，howlong和howfar引导的特殊疑问句极其答语，用于谈论“方式”“时长”和“距离”；

2、一般现在时特殊疑问句和一般疑问句的句式及答语，用于复习巩固。3a的问句和答语匹配练习让学生领悟、辨别正确的句型结构；3b要求学生在理解的基础上组句并回答问题，这是一个半控制、半开放性的练习，重点针对语言形式进行训练；3c则要求学生做调查，通过互动交流来巩固本单元所学语法项目，这个活动要求学生在具体语境中运用所学的语言结构，学生在活动中会更关注语义，而不仅是语言形式。二、教学目标1．知识目标：1）词汇drivecarlive2）句子Howdoyougettoschool?Iridemybike.Howdoesshegettoschool?Sheusuallytakesthebus.How

3、longdoesittaketogettoschool?It’stakesabout15minutes.Howfarisitfromyourhometoschool?It’sonlyabouttwokilometers.DoesJanewalktoschool?No,shedoesn’t.Shegoesbybike.Dotheytakethebustoschool?No,theydon’t.Theywalk.2.能力目标：学会用英语谈论上学方式、时间、距离3.文化目标：培养用英语获取信息，与人合作的能力。激发他们学习英语的兴趣和热情，在接近生活常态的交际中乐于模仿，敢于开口，积极参与。

4、三、教学重难点 基于对教材分析，我确定本节的教学重难点是能在交际中准确地运用GrammarFocus的基本句型。四、教学过程Step1GreetingStep2Review&GrammarFocus1)Leadin:usetheinformationin2e2)Howdoyougettoschool?Iridemybike.Howlongdoesittaketogettoschool?Howfarisitfromyourhometoschool?DoesJanewalktoschool?Dotheytakethebustoschool?3)Practiceingroupsfindout

5、thedifferenceshow/howlong/howfarStep33a&3bStep43cMakeasurveyNameHowHowlongHowfarI.Itmeabout.It’skilometersmyhomeschool.