实用沟通与写作 教学课件 作者 杜蓉主编 实用沟通与写作 中篇 任务二.ppt

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1、任务二一起来说普通话中篇口头沟通任务二一起来说普通话1）知道普通话的语流音变的一般规律。2）能说比较标准的普通话。3）能运用常见的重音、停顿、语调等技巧。任务要求情境一说流利的普通话中篇口头沟通任务二公司的新产品展示会即将举行,作为展示柜前的工作人员你打算只负责分发资料、传送信息，而解说产品的任务由同一部门的小王负责，因为他伶牙俐齿，能说一口流利的普通话。相比之下，自己的普通话只能算家乡话的“官话版”，表现的机会就让给他人吧。情境设定变调1上声在四个声调前都会产生变调，只有在读单音节字或处在词语末尾或句末时才有可能读原调。任务实施中篇口头沟通任务二上声变调情

2、境一说流利的普通话上声+非上声：变半上——211。上上相连：变成阳平调——35。三上相连：当词语结构是“AB+C”时，前两个音节变阳平。当词语结构是“A+BC”时：第一个音节读半上——211，中间音节变阳平——35。变调1“一”单念或作序数词时读原调（阴平调）。中篇口头沟通任务二“一”的变调情境一说流利的普通话“一”+去声：变阳平调——35。“一”+非去声：变去声——51。在动叠词中间：读轻声。变调1“不”只有在去声音节前变阳平调——35。在其他声调音节前读原调——51。中篇口头沟通任务二“不”的变调情境一说流利的普通话AA式：AA式形容词不儿化的在口语中一

3、般读原调，儿化的第二个音节与“儿”合成儿化韵读阴平——55。ABB式、AABB式形容词在口语中的变调比较复杂，但是现在渐渐趋向不变。重叠形容词的变调轻声2轻声的作用区别词性和词义区别词和短语中篇口头沟通任务二轻声的调值轻声的调值总是随着前一个音节的调值而定。主要有两种：当前一个音节的声调为阴平、阳平、去声时，轻声音节的调形为短促的低降调——31。当前一个音节是上声时，轻声音节的调形为短促的高平调——44。情境一说流利的普通话轻声2轻声的分布规律构词后缀。名词后面的方位词或语素。叠音名词及动词的后一音节。结构助词、时态助词。语气助词。趋向动词。口语中历史悠久的

4、双音节词语。中篇口头沟通任务二情境一说流利的普通话儿化3中篇口头沟通任务二情境一说流利的普通话儿化的作用区别词性区别词义表示小、可爱、亲切或蔑视、鄙视等多种感情色彩或语气。儿化的音变规律直接卷舌：在没有韵尾-i、-n、-ng，并且韵母最后音素为a、o、e、ê、u的情况下，直接卷舌。变化后卷舌：丢韵尾卷舌合韵尾卷舌添韵腹卷舌变韵腹卷舌“啊”的音变4前面的音素是a、o、（aoiao除外）e、ê、i、ü时，读ya，可以写作“呀”。前面的音素是u（包括aoiao）时，读wa，可以写作“哇”。前面的音素是-n(前鼻音的韵尾）时，读na，可以写作“哪”。前面的音素是-n

5、g(后鼻音的韵尾）时，读nga，仍写作“啊”。前面的音素是-i(后）和er时，读ra,仍写作“啊”。前面的音素是-i（前）时，读za，仍写作“啊”。中篇口头沟通任务二情境一说流利的普通话知识链接中篇口头沟通任务二情境一说流利的普通话去声上声阳平54321阴平普通话的读音，一般由音高、音强和音长决定。很多时候声调具有辨义功能。普通话的声调调值和调类调值是声调的具体读法，源于音节音高的高低、升降、平曲、长短的具体变化。通常用五度制标调法体现声调。朗读《父亲的爱》探讨分享中篇口头沟通任务二情境一说流利的普通话案例爱德华·威格恩在回忆往事的时候曾说：“我体会到了威廉

6、·詹姆斯所说的‘成功的习惯’是什么意思。”你能体会他的话的含义吗？中篇口头沟通任务二情境一紧张又何妨讨论情境二说抑扬顿挫的话中篇口头沟通任务二因为工作出色，领导要求你在专门会议上介绍经验。坐在台上，对着麦克风才说了一句话，你就被自己的声音吓了一跳：这是我的声音吗？波澜不惊地讲完后，你才发现没多少人在听。反省自己：好像发言的内容还不错呀，为什么别人会走神呢？情境设定音量1任务实施中篇口头沟通任务二注意距离和场合说话音量变化不要太大。说话要比平常慢而清楚。尽量在听众到场前熟悉麦克风。麦克风会放大所有的声音情境二说抑扬顿挫的话说话声音要符合以下要求：能够听见；保证

7、听清；有抑扬顿挫。学习使用麦克风学习练气中篇口头沟通任务二情境二说抑扬顿挫的话重音2重音的确定语法重音一般短句中的谓语部分。句子的修饰、补充成分。部分代词。表示并列、选择、递进、转折、因果、条件、假设、目的等的词语，以及有比喻、夸张、对偶、排比、重复、设问、反复、双关、反语等的词语。强调重音说话目的不同，强调重音也不一样。中篇口头沟通任务二情境二说抑扬顿挫的话重音2重音的处理重音重读：加强音量和气势，使字音高亢、响亮、饱满、有力。常用于表达饱满、高涨的情绪。重音轻读：控制声带，运用较强的呼吸，使气大于声，将重音低沉地轻轻吐出。一般用于表达复杂或细腻的感情。重

8、音长读：适当延长音节的音长，使字音富于感染力。一般用