小学英语六年级下册教学设计Unit3 PartC Story time人教PEP.doc

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1、PEPBook8Unit3LastweekendPart(C)Storytime教学目标与要求1.主句型:Whatdidyoudoon……Howwasyourweekend?Itwasabusyone.2.能读懂故事，并能根据实际情况替换句型熟练运用。3.培养学生对于日常生活的总结及热爱。养成用英语去描述曾经做过的事情.重点主句型:Whatdidyoudoon……Howwasyourweekend?Itwasabusyone.难点对于another单词的发音与busy的理解.教具录音机及录音带，单词卡片.教学环

2、节师生活动Preparation准备活动1.Let’ssing　【设计意图】音乐节奏感强，学生乐于接受，并能训练学生的乐感及听说技能。感觉与欣赏并存；放松与紧张并重。2.Freetalk【设计意图】通过自由交际，让学生的热情进一步提升，并使他们能熟练运用并拓展等。教学环节师生活动P[来源:学

3、科

4、网]re-reading阅读前活动1.PracticeZhangPeng_________(is)busylastweekend.He___________(visit)hisgrandparentsonSaturda

5、ymorning.It____________(is)hisgrandfather’sbirthday.He_______(help)hisgrandparents______(cook).Intheevevning,they_______(watch)TVtogether.OnSundaymorning,ZhangPeng___________(wash)hisclothes.Intheafternoon,he__________(play)footballwithhisfriends.全体学生参与到活动中来

6、,对于整体的学习有一个大体的复习效果.2.复习动动词过去式的规则:【设计意图】合理的情境可以让学生正确理解单词的意义。并通过各种有效的途径去强化其在学生脑中的印像。语言的主要目的在于交际,有交际的句子才是真正有用的语言.3.Howwasyourweekend?Itwasabusyone.教学环节师生活动In-reading[来源:学,科,网]阅读中活动1.Generalreading略读简单判断：①Itwasabusyweekend.()②ZoomwashedtheclothesonSaturdaymornin

7、g.()2.Detailedreading细读细读文章，完成表格：ZoomZipSaturdaymorning[来源:学+科+网Z+X+X+K][来源:学,科,网]afternoonSundaymorningafternoon3.Readandwrite读写①、Howyourwasweekend(?)②、WhatyoudoSundaydidmorning(?)4.Listentothetape听音5.①看录像，听出主句型。②模仿。5.Readaloud朗读①个人自由朗读②小组合作朗读③全体学生齐读教学环节师生活

8、动Post-reding阅读后活动课外活动设计：Orderthepictureandretellthestory.()()()()()()【设计意图】合理的情境可以让学生正确理解整个小故事。并通过各种有效的途径去强化其在学生脑中的印像。语言的主要目的在于有效的输出,有输出才是真正有用的语言.板书设Unit3LastweekendPart(C)StorytimeZoomZipSaturdaymorningafternoonSundaymorningafternoon计教学反思小学英语六年级下册教学设计Unit3P

9、artCStorytime人教PEP