小学语文六年级下册导学案17《汤姆·索亚历险记》人教新课标（无答案）.doc

《小学语文六年级下册导学案17《汤姆·索亚历险记》人教新课标（无答案）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课题《汤姆·索亚历险记》课型新授课设计说明这篇课文节选自美国著名作家马克·吐温的的同名长篇小说。在本单元中是略读课文，重点阅读欣赏作品。针对本课特点，本课的设计重点在于激发学生的兴趣，引导学生读书、思考、交流、讨论。让学生拥有更多发挥自己语言的空间，鼓励学生大胆想象、发现、质疑，从而更好地理解课文内容，体会人物特点。学前准备1.制作多媒体课件。（教师）2.搜集马克·吐温的相关资料。自学生字，熟读课文。（学生）课时安排1课时教学过程学习目标1.运用“浏览”的方法自主阅读，在读中感受人物形象，在读中感受外国文学作品的语言特点。2.感受到阅读外国经典作品的乐趣，激发学生阅读整本书的兴趣。学习重点在快

2、速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神品质，激发起课外阅读的兴趣。教学环节导案学案达标检测一、激趣导入，揭示课题。（用时：5分钟）1.教师：现如今，JK·罗琳的《哈利波特》风靡了整个世界，哈利波特是青少年心目中的偶像。其实，早在一百多年前，美国作家马克·吐温就塑造出了一个类似的青少年心中的英雄，那就是——汤姆·索亚。（板书：汤姆“顽童”）2.今天，我们就走进这部外国文学作品，看看这本书到底有什么魅力，吸引这么多读者去拜读它。1.齐读课题。2.谈谈对汤姆的了解。（他是一个追求自由、勇于探险的男孩）1.《汤姆·索亚历险记》的作者是（）国作家（），他塑造的汤姆具有（）等性格特点。二

3、、初读课文，检查预习。(用时：15分钟)1.出示自学提纲。（1）学生自读课文，借助拼音或工具书理解词语。（2）理解词语。央求嫁祸凄惨游手好闲若无其事欣喜若狂（3）请同学们较快速地阅读本课的梗概部分，找出该书讲述了汤姆·索亚的哪些事，小组合作把历险时间填入表格，比赛哪个小组速度更快，概括得更完整。（出示表格课件）事件人物地点2.检查自学效果。3.小结：通过这些有趣、神奇的故事，你觉得汤姆是个怎样的人？哪些地方给你留下的印象最深？1.自读课文，自学词语。2.读词语，交流词语的意思。游手好闲若无其事欣喜若狂3.快速阅读概括部分，填表。4.小组交流反馈。事件人物地点测胆量汤姆、哈克墓地当“海盗”汤姆、

4、哈克、乔奇杰克逊岛鬼屋寻宝汤姆、哈克鬼屋洞中历险汤姆、贝琪魔克托尔山洞洞中寻宝汤姆、哈克魔克托尔山洞5.学生自由地发表自己读文的感受（淘气、爱冒险、勇敢、机智、有正义感……）2.在加点字的正确读音下画“√”。（1）但最和他“臭味相投”的是镇上那个脏兮（xīfēn）兮的流浪儿哈克。(2)汤姆和乔奇带着从家中“偷”来的食物，叫上哈克来到密西西比河边，找到一个小木筏，划到下游的杰克逊（xùnsūn）岛。(3)那个“衣衫褴褛的人”的尸体最后在渡船码头附近被发现了，很可能是在逃跑途中溺（nìruò）水而死的。3.我会把词语补充完整。无所（）能（）味相投游手（）闲落（）而逃鱼（）而入（）无人烟（）无其事（

5、）喜若狂三、细读片段，品味精彩。(用时：15分钟)1.出示自学提纲，整体感知。（1）精彩片段属于哪一次历险后的故事？（2）精彩片段描述了哪些主要事情。2.检查自学效果。（1）引导学生通过具体语句体会孩子归来前后人们的大悲与大喜的心情。（2）设疑：汤姆·索亚的聪明、调皮、正义感、冒险等性格特点在文中是如何得到体现的？3.总结文章的写作特点，感受作家的构思与文笔。1.根据教师的阅读引导，自由阅读精彩片段部分。（1）通过交流，明确精彩片段描述的是汤姆·索亚山洞历险返回家的故事。小组探究：精彩片段描述了哪些主要事情。（①孩子回来前小镇上人们的悲痛心情；②孩子归来时人们的欣喜；③汤姆·索亚讲述自己和贝琪

6、山洞遇险的经历；④汤姆·索亚探望生病的小伙伴哈克。）（2）抓住重点语句感受人物心情。大悲：撒切尔太太病得厉害……凄惨的阴影。大喜：不一会儿……他俩被找回来了！人们丁丁当当地敲响了铁碗铜盆……欢呼声一浪高过一浪！2.根据上面的学习方法，通过具体语句体会汤姆·索亚的聪明、调皮、正义感、冒险等性格特点。4.下面的语句表现了汤姆·索亚怎样的性格特点。（1）汤姆听说哈克病了，礼拜五便去看他。（）（2）他给他们讲着这次精彩的历险过程，同时还夸张地吹嘘了一番。（）（3）镇上要开庭审理彼得杀人案了，汤姆和哈克出庭为彼得作证。（）5.精彩片段中描写了汤姆和贝琪归来前后人们大悲与大喜的心情，这是一种怎样的写法？好

7、在哪里？四、总结回顾，布置作业。（用时：5分钟）1.摘抄你认为精彩的语段。2.鼓励学生读整本书，并写一写读后感，为读书交流会作准备。1.摘抄自己认为精彩的语段。2.谈谈读了《汤姆·索亚历险记》后有什么感想。6.你对汤姆·索亚有何评价？板书设计教学反思我设计了这样的教学流程，学生的学习效果还是不错的：1.趣激浪花，成功入课一上课，我就用词语让学生来猜书名，猜人物。学生已有的阅读经历被浮现出来，阅读兴