小学语文六年级上册教案练习2苏教版.doc

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1、教学目标：1.用“开心辞典”的学习方式辨析同音词。2.诵读《我不期望回报》，感悟人生的价值在于奉献而不在于索取。活动方案导学设计调整改进活动一：辨析词语。1.老师扮演主持人，共同走进例题“化妆、化装”2.组内活动，辨析练习。①“融化、溶化、熔化”三者看什么化于什么而选择。②“临近、邻近”主要是时空上的区别。③“品味、品位”关键在“味和位”的理解。④“直接、直截、直捷”重在说话、做事的方式理解区别上。⑤“截止、截至”前者在一个时间段内，而后者在一个时间点上。3.班级交流。活动二：读悟诗歌。1.朗诵汪国真的《我不期望回报》，边读边想：诗歌告诉了我们怎样的道理？2.组内交流。（朗

2、读并交流获得的道理）3.全班汇报。【检测反馈】一、选词填空1.春暖花开，冰雪（一、辨析词语（1）创设情境（2）让学生思考讨论：为什么用“化装”而不用“化妆”？（3）教师引导学生得出结论：语文学习和日常生活中经常会遇到这样的同音词，使用时需要加以认真辨析。二、读悟诗歌1、诵读《我不期望回报》（1）教师讲清本题的要求。（2）学生自由练读。（3）教师范读。（4）学生理解着去诵读。（5）指名背诵，集体背诵。2、感悟完成【检测反馈】），一片生机勃勃。（融化、溶化、熔化）2.此人说话（）了当，真是快人快语，心直口快呀！（直接、直截、直捷）3.我们一定要提升做人的（）（品味、品位）4.（

3、）期末，同学们都积极地将书本知识进行系统的梳理。（临近、邻近）教后反思：小学语文六年级上册教案练习2苏教版《练习2》第2课时导学案教学目标：1.写好钢笔字。2.学会采访。活动方案导学设计调整改进活动一：练写钢笔字。1.读一读，看一看整段文字，观察体会行款布局的美观与重要。2.组内交流观察所得，各自进行钢笔描红。3.全班展示。活动二：知晓采访要点。1.一、练习钢笔字1、指导学生观察书写格式，字与字之间、字与标点之间的距离及每个字方在一行中的位置。2、重点指导“哈尔威、履行”邓词的间架结构和整体布局。二、知晓采访要点阅读本次口语交际内容，明确采访注意点和要求。思考：采访应该有哪

4、些注意点？2.组内交流。3.全班交流。活动三：模拟情境采访。1.观看一段记者采访提问的视频片段。组内选择一位优秀同学，了解他的成功经历，试着拟写采访提纲。2.根据要求现场进行采访，交流。3.推荐“最佳小记者”，全班演练。【检测反馈】如果有机会，能够跨越时空让你当小记者，去了解“郑成功、廉颇、蔺相如、乔依”等课本所接触的一些人物，你准备采访谁，怎么采访，请拟出两个问题。1、审题。（1）指名读题目（2）帮助学生弄清本次口语交际的要求。2、指导。（1）学生确定采访目的。（2）根据不同的采访对象准备、整理好采访提纲。（3）准备采访时所用物品。三、模拟情境采访（1）学生以小记者的身份

5、练习采访。（2）推选两个同学上讲台分角色进行采访。（3）反馈。完成【检测反馈】教后反思：