和作家学写人.ppt

《和作家学写人.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、和作家学写人肇东市向阳中心小学校姜晨美2019.5.13能说会写——和作家学写人家里：学校：公共场所：找素材：警察、医生、护士、售货员等父母、祖父母、兄弟姐妹等老师（班主任、科任）、校长、主任、同学、门卫等写人目的（中心）1小珊迪—诚实善良故事：小珊迪卖火柴找零钱被马车撞，临死前不忘让弟弟送还零钱，担忧弟弟2哈尔威船长—临危不惧忠于职守故事：哈尔威船长沉着冷静指挥救援，最后自己随船沉入大海歌颂赞美——赞美人的高尚品质描写“人物品质或性格”的词语：爸爸/妈妈：孝顺老人任劳任怨言出必行无私伟大老师：认真负责爱岗敬业博学多才平易近人

2、同学：勤奋好学乐于助人心胸宽广拾金不昧思考：你想写的人是谁？你想赞扬他/她什么品质？在资料中划出1—2个。讲一讲能体现他/她高尚品质的感人故事。把事件写具体写生动有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说∶“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说∶“用弓箭最好。”周瑜说∶“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说∶“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问∶“十天造得好吗？”诸葛亮说∶“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问∶“先生预计几

3、天可以造好？”诸葛亮说∶“只要三天。”周瑜说∶“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说∶“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”语言描写有一天，周瑜找诸葛亮商议军事，说要跟曹军水上交战，用什么兵器好。诸葛亮说用弓箭。周瑜便让诸葛亮十天造出10万支箭。诸葛亮说只用三天，周瑜不相信，于是诸葛亮立下了军令状。没有语言描写，文章不长，不生动，不具体把事件写具体写生动就在这时，船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂，黑暗中人们听到这样一段简短有力的对话：“洛克机械师在哪儿？”“船长叫我吗？”“炉子怎么样了？”“海水淹了。

4、”“火呢？”“灭了。”“机器怎样？”“停了。”船长喊了一声：“奥克勒大副！”“到！”“还能坚持多少分钟？”“20分钟。”“够了。”船长说，“让每个人都到小艇上去。奥克勒大副，你的手枪在吗？”“在，船长。”“哪个男人胆敢走在女人前面，你就开枪打死他。”大家立刻不出声了。没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们上空。语言描写——犹如情景再现，如在眼前语言描写1、鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来...”2、“那好吧。”哥伦布接过话头，他指着餐桌上盘子里的一只熟鸡蛋说

5、：现在我们不妨做一个实验，先生们，你们当中谁能把这个鸡蛋竖起来？3、为了使他不再纠缠，我答应买一盒。可是在掏钱的时候，我发现身上没带零钱，于是对他说:“我明天再买吧。”加表情加动作语言描写小男孩在破衣服里找了一会儿，然后才问:“先生，您是向珊迪买火柴的那位先生吗?”“是的。”“这是您那个先令找回来的4个便士。”小男孩说，“珊迪受伤了，不能来了。一辆马车把他撞倒了，从他身上轧了过去。他的帽子找不到了，火柴也丢了。还有7个便士也不知哪儿去了。说不定他会死的……”要表现人物品质诚实守信语言描写哈尔威船长站在指挥台上，大声吼道：“大家

6、安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把60人全部救出去。”实际上船上一共有61人，但是他把自己给忘了。要表现人物品质临危不惧，舍己为人把事件写具体写生动1水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。——《跳水》2、我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着脚尖，从大人的腋下挤过去。——《窃读记》动作描写连用动词三个以上正在这时候，孩子的父亲——船长从船舱里走了出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海

7、鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，同时喊：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”小孩心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三！”孩子往下一纵身，从横木上跳了下来。综合运用语言、动作描写把时间写具体写生动我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排，不错......”但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下两本了。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住你们是吃饭长

8、大的，也是读书长大的。”心理描写随时随地的想题目：品质词语的人开头：1、开门见山法：提起姜老师，同学们都会有说不完的话题，她+品质好词（连用2个），是我最敬佩的人。2、外貌描写法：我的妈妈+外貌描写（五官、身材或服饰，选3处以上有特点的地方描写）正文：写1一2件体现人物精神品