计算机组装与维护 第2版 教学大纲 作者 王纪东 陈锦玲 第9章 构建软件系统.doc

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1、职业技术学校教案教研室：课程名称：计算机组装与维护任课教师：职业技术学校教务处制职业技术学校教案（理论教学用）第次课学时章节第9章构建软件系统第1节BIOS常用设置讲授主要内容1.认识BIOS2.设置系统引导顺序重点难点1.了解BIOS的类型和功能2.掌握设置系统引导顺序的方法要求掌握知识点和分析方法1．了解BIOS的类型和功能2．掌握设置系统引导顺序的方法授课思路，采用的教学方法和辅助手段，板书设计，重点如何突出，难点如何解决，师生互动等教学思路：首先讲解BIOS的类型和功能，激发学生的学习兴趣；最后讲解设

2、置系统引导顺序的方法，让学生掌握基本知识的同时，进一步激发学习兴趣；教学辅助手段：幻灯片演示等板书设计：在进行多媒体教学时，可适当在黑板对重点内容进行强调和分析重点突出及难点解决：上课开始指出本次课的学习要求和任务，通过详细讲解BIOS的类型和功能引起学生的学习兴趣，下课前再次总结本次课的学习内容及重点难点，通过布置课后作业来进一步巩固学习效果。师生互动：列举有关BIOS的功能，让学生自己进行举例，并进行讨论。作业布置主要参考资料备注职业技术学校教案（理论教学用）第次课学时章节第9章构建软件系统第2节安装Wi

3、ndows7操作系统第3节安装Windows7操作系统讲授主要内容1．安装前的准备2．Windows7和Windows8系统安装过程3．使用Windows7磁盘管理器新建分区重点难点1．了解操作系统及硬盘分区的相关知识2．了解Windows7和Windows8系统的安装过程3．掌握使用Windows7磁盘管理器新建分区要求掌握知识点和分析方法1．了解操作系统及硬盘分区的相关知识2．了解Windows7和Windows8系统的安装过程3．掌握使用Windows7磁盘管理器新建分区授课思路，采用的教学方法和辅助手

4、段，板书设计，重点如何突出，难点如何解决，师生互动等教学思路：首先复习上一节课中的内容，引入安装操作系统的相关知识，激发学生的学习兴趣；通过讲解Windows7的安装过程，进一步激发学习兴趣；教学辅助手段：幻灯片演示板书设计：在进行多媒体教学时，可适当在黑板对重点内容进行强调和分析重点突出及难点解决：上课开始指出本次课的学习要求和任务，通过讲解安装操作系统的准备和过程进一步让学生掌握相关知识，下课前再次总结本次课的学习内容及重点难点，通过布置课后作业来进一步巩固学习效果。师生互动：给学生讲解操作系统的种类和特

5、点，让学生举例，并进行讨论。作业布置主要参考资料备注职业技术学校教案（理论教学用）第次课学时章节第9章构建软件系统第4节安装和管理应用程序讲授主要内容1.安装应用软件的常规方法2.软件安装技巧3.管理应用程序重点难点1.了解安装应用软件的常规方法2.掌握软件的安装技巧要求掌握知识点和分析方法1.了解安装应用软件的常规方法2.掌握软件安装技巧3.掌握管理应用程序的方法授课思路，采用的教学方法和辅助手段，板书设计，重点如何突出，难点如何解决，师生互动等教学思路：首先复习上一节课中的内容，引入应用软件的安装，激发学

6、生的学习兴趣；通过讲解应用软件的安装方法等相关知识，进一步激发学习兴趣。教学辅助手段：幻灯片演示板书设计：在进行多媒体教学时，可适当在黑板对重点内容进行强调和分析重点突出及难点解决：上课开始指出本次课的学习要求和任务，通过讲解应用软件的安装方法加深学生对重点难点的理解和掌握，下课前再次总结本次课的学习内容及重点难点，通过布置课后作业来进一步巩固学习效果。师生互动：给学生讲解应用软件的种类，让学生举例，并进行讨论。作业布置主要参考资料备注职业技术学校教案（理论教学用）第次课学时章节第9章构建软件系统第5节安装硬

7、件和设备驱动程序讲授主要内容1.查看硬件的驱动情况2.安装硬件驱动程序3.手动安装驱动程序重点难点1.掌握查看硬件的驱动情况的方法2.掌握安装硬件驱动程序的方法要求掌握知识点和分析方法1.掌握查看硬件的驱动情况的方法2.掌握安装硬件驱动程序的方法3.掌握手动安装驱动程序的方法授课思路，采用的教学方法和辅助手段，板书设计，重点如何突出，难点如何解决，师生互动等教学思路：首先复习上一节课中的内容，引入驱动程序的作用，激发学生的学习兴趣；通过讲解驱动程序的安装方法等知识，进一步激发学习兴趣。教学辅助手段：幻灯片演示

8、板书设计：在进行多媒体教学时，可适当在黑板对重点内容进行强调和分析重点突出及难点解决：上课开始指出本次课的学习要求和任务，通过讲解驱动程序的安装方法加深学生对重点难点的理解和掌握，下课前再次总结本次课的学习内容及重点难点，通过布置课后作业来进一步巩固学习效果。师生互动：给学生讲解驱动程序的类型和作用，让学生举例，并进行讨论。作业布置主要参考资料备注