田文锐——等腰三角形的性质教学目标.doc

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1、原教学目标1、知识与能力目标：①掌握等腰三角形的性质及其两个推论。②运用等腰三角形的性质及其推论进行有关证明和计算。2、过程与方法目标：①让学生体验等腰三角形是一个轴对称性图形。②经历操作、发现、猜想、证明的过程，培养学生的逻辑思维能力。3、情感、态度、价值观目标：培养学生协作学习精神，使学生理解事物之间是相互联系和运动变化，培养学生辩证唯物主义观念。改进后的教学目标：1.知识与能力目标：①经历剪纸、折纸等活动，进一步认识等腰三角形，了解等腰三角形是轴对称图形；②通过观察、操作、说理等活动，发现并归纳等腰三角形两个底角相等的性质；③掌握等腰三

2、角形两个底角相等及“三线合一”的性质;能运用等腰三角形的性质解决有关的简单问题，2、过程与方法目标：①经历用逻辑推理方法推导等腰三角形两个底角相等的性质，②体会实验归纳和逻辑推理两种研究方法的联系与区别；3、情感、态度、价值观目标培养学生协作学习精神，使学生理解事物之间是相互联系和运动变化，培养学生辩证唯物主义观念。