高校高层次人才流失问题浅析.doc

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1、咼枚咼层次人才流失I可题浅析摘要：文章阐述了高校实施人才强校战略的背景下，高校师资队伍建设工作中存在高层次人才流失问题，分析了人才流失的主耍原因，指出了人才流失对高等学校办学的影响，提出了解决高校高层次人才流失问题的建议。关键词：高校高层次人才人才流失高层次人才师资队伍建设是我国高等学校实施科教兴国和人才强国战略的必然要求，高层次人才的引进和培育对进一步优化高等学校师资队伍结构、提升学科建设水平、提高学校综合实力具有重要意义。近年來,国内高校不断完善人才引进政策，积极拓宽引才途径，加强高端人才引进,取得了一定的成效。

2、但随着人才引进工作的开展，有关高层次人才的一些问题逐渐显现出来，其中高层次人才的流失问题，已经对高校的师资队伍建设产生了一定的影响。如何预防和减少高层次人才流失，是高校人才工作中一个不容忽视的问题。一、高校人才流失的主要原因1・薪酬待遇因索国内高校纷纷实行人才强校战略，高层次人才成为众多高校倾力争取的对象。为吸引高层次人才，高校制定了一系列的人才引进政策，往往会在教学、科研、实验条件、工作岗位及生活等方面提供非常优厚的待遇和工作条件；而校内现有高层次人才，经过多年努力奋斗，才能获得现有的待遇和工作环境，即便这样，与学

3、校提供给新引进高层次人才的待遇仍旧存在较大的差距。待遇上的较大差距，极易引起校内现有高层次人才的心理失衡和不满，甚至导致校内高层次骨干人才流失。待遇薪酬问题是导致高校高层次人才流失的首耍因素。由于国内东西部地区经济发展的不平衡，会使西部高校一批优秀骨干教师流向收入高、层次高、经济发达地区的高校。2•职称评审因素高校教师非常重视职称评审，职称不仅是教师个人在专业学术上的能力与成就的标志，同时，也是教师在学校中地位的体现。职称与高校教师多方面的切身利益密切相关，比如工资、津贴，住房分配以及退休待遇等。所以能够评上高级职称

4、是许多高校教师不懈追求的目标，也是他们在教学、科研、学科建设等其他方面努力工作的重要动力。而冃前，高校教师职称评定屮论资排辈还在一定程度上或多或少地存在，职称评审的一些环节和公正程度上还存在问题，这使得有些发展潜力人的新引进青年教师虽然达到了评定条件，也没有获得晋升，从而可能导致人才的外流［3］。3.服务保障问题新引进的高层次人才，无论在生活还是工作中均会遇到一些困难和问题，如果学校没有相对完善的与人才引进配套的后续管理服务政策，没有及时了解并帮助解决引进人才生活与工作中的难题，会对新引进高层次人才的工作与生活产生较

5、大影响，使人才对新环境和新工作产生不满情绪，可能会导致人才引进后再次流失。4.制度和管理机制因素虽然国内很多高校均实行以人为本的管理理念，但是高校的去行政化问题仍旧没有较大的改观，学校的行政色彩较为浓厚。高等学校行政主导的管理体制，使得高校的真正主人，也就是高校教师难以有效参与到学校的管理中，严重打击了高层次人才投入到高等教育事业中的积极性。二、人才流失对高校办学的影响高层次人才是高等学校内部多年精心培养或者投入大量的人力、物力、财力等资源从外部引进的，他们的流失对高等学校的办学会产生很大的影响，主要体现在以下几个方

6、面。1•阻碍高校办学目标的实现高等学校制定了长期的战略发展规划，高层次人才的引进计划是根据学校的发展规划而制定的，引进的高层次人才符合学校学科建设发展的方向，能够在专业学科建设、教学科研团队建设、提升学校办学综合实力以及实现学校发展目标上起到积极推动作用。而高层次人才的流失，会使高等学校在学科建设以及其他等方面丧失发展的人好时机，从而克接影响高校办学冃标的实现。2•财务的损失在人才竞争日益激烈的当今，高等学校实施人才强校战略，希望通过加大高层次人才引进力度，快速提升学校综合实力。而大部分高校收入来源还主要依赖政府拨款

7、，自身财力非常有限的情况下，为了能够引进到层次较高的人才，不惜在人才引进中投入大量的人力、物力和财力。一旦因为种种原因，高层次人才再次流失，那么高校不但损失了有限而宝贵的发展资金，而且还耽误了资金投入到高校建设其他方面的机会。1•影响师资队伍的稳定高校人才流失主要包含校内现有人才的流失和新引进人才的再次流失。高层次人才引进后，因为待遇兑现、生活和工作环境、专业发展以及学校考核管理机制等问题，产生对高校的不满，可能造成人才的再次流失;另一方面，如果引进人才与高校现有人才的待遇差距较大，而高校又没有相应的协调校内现有人才

8、和新引进高层次人才收入分配的机制，很可能会大大挫伤校内人才的工作积极性，造成部分校内人才的流失，影响了高校教学、科研以及其他工作的延续性，导致了教师队伍的不稳定，从而影响学生的培养。2•学术等隐性资源的流失高校的高层次人才往往是学校各专业的学科建设带头人或者管理者，具有较为深厚的专业知识、较高的学术水平、开阔的眼界和较好的管理能力，在学校的教学