激活政治课堂，培养创新能力.doc

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1、激活政治课堂，培养创新能力随着新课改的渐进推行，新的教育教学理念已经深入人心。作为初中思想品徳的教师更应该与时俱进，发挥政治课堂的特色优势，激活初中政治课堂，重视学牛创新意识和创新能力的培养。根据多年的教学实践，笔者浅谈以下看法和理解：一、激发学习兴趣，激活政治课堂兴趣是最好的老师。兴趣是推动学生积极主动学习的直接动力和巨人的精神力量，是激活学牛的求知热情、激发学生创造力、开放智力的催化剂。学生有了学习兴趣，学习对他來说不再枯燥无味，也不是一种负担，而是一种享受、一种快乐。学生会越学越想学、越爱学，学习效果会事半

2、功倍。因此，在思想品德课教学中，教师要采用多种方法激发学生的兴趣,培养学生对思想品徳课的浓厚兴趣。1•创设情境，精心设计导语。一部优秀的电影，一部经典的小说，一般都有一个精彩的开头，紧扣观众的心弦，使观众欲罢不能。讲谍也是这样，教师要精心设计一种融洽的教学情调和课堂氛围，把学生带进一个与教材内容相适应的理想境界，使得学生情绪激昂，思想活跃，积极主动地参与学习。2•精心选择新颖的教材。思想品德课的最大特点是时政性，生活屮处处都有思想品德课的影子。作为教师要认真钻研教材，充分挖掘材料中蕴含的感性材料，及时搜集与教材内

3、容紧密联系的新材料，来充当教学内容。让学生通过切身的体验和自身现有的阅历去领悟所耍阐述的道理。这样，看似枯燥的思想品德就变得生动起来。3.教学方法要灵活多变。在我们的教学过程中,要想教得好，就必须认真研究教材，吃透教材，找准重点、难点，巧妙设计教学环节。采取灵活多变的教学方法，充分发挥学牛的主体地位，培养学牛良好的学习习惯,激发学生的学习兴趣。如在讲《宪法是国家的根本大法》时，我开设了“法制小论坛”，以“宣传法律知识，增强法制观念”为宗旨，由学生自己”'搜集一段材料，明确一个观点，构思一篇论文，亮出一个自我，形成

4、一个共识”去进行自我学习。这样，学生都会很认真地阅读教材，积极搜索感兴趣的法律素材，精心组织自己的演讲稿。从而，极大地调动了学生的积极性、主动性。在讲《可持续发展》时，通过开展课堂辩论，让学生不仅知其然，而且能引导学生探究其所以然，进而引导学生独立思考、分析问题,发表见解，主动学习，锻炼学生的创造力和语言表达能力。二、发挥思想品徳课的功能，培养学生创新能力社会对人才的要求都体现在“徳”和“才”两方面。学生“才”的获得是通过各阶段的学科教育和智力培养的。学生要具有良好的思想品质，必须通过各种途径，如家庭教育、社会教

5、育、学校教育，但在诸多的途径中，最重要的是学校教育，而思想品德课是其他任何一门文化课也代替不了的重耍学科。因此，在教学中耍发挥好思想品德课的功能，培养学生的创新能力。一是设计情景，创新表演。根据学生思维具有形象性和富有感情的特点，依课文内容设置特定情景，让学生表演。这样，不仅可以满足学生的创作欲望，而且可以更好地发挥他们的想象力，锻炼他们的胆量，训练他们的表演能力，也可以使他们在特定的情境中，更深刻地明白道理。如《做一个负责任的公民》这一课中，在学生基本了解、掌握教材的基础上，引导学生课后演一演，要求学生根据教材

6、意图编排成小品，题目自拟。提出要求后学生自由组合，分组讨论，组织编导，接着分组表演展示。同学们兴致很高，积极性被充分调动起来，在活动中学到了怎样做一个负责任的公民的相关知识。同时，学生在表演中积极动脑，设计情景，组织语言，他们的各种能力都得到了锻炼和提高。二是突破定势，打破常规。有意识地从常规思维的反面去思考问题。即要求学生凭借自己的智慧和能力，积极独立地思考问题，主动探索知识,创造性地解决问题，如在讲《我国社会主义初级阶段的人口问题》一课时。首先以小品《超生游击队》导入，激发学生的学习兴趣和积极性，引出本节课要

7、讲的内容一一人口问题，然后学生根据自学提纲阅读教材，自主、合作解决相关问题，最后教师根据学生反馈的情况进行重点点评。这样，极大地调动了学生主动参与、主动探索的积极性，提高了他们分析问题、创造性地解决问题的能力。三、注重实践，在实践中培养能力在教学活动中，要紧密联系学生思想实际和生活实际，让学生多参加一些有意义的实践活动，在实践中感悟、体会所学知识，并及时运用所学知识去分析问题。1・教学形式上要多样、直观。可以组织学生走上讲台开展辩论会、表演小品、演讲、角色互换筹形式多样的活动，还可以组织学生走出去进行社会调查。如

8、讲《我国基木的经济制度》一课时，为了让学生真正了解“农村联产承包责任制”，我让学生到农村去调查，让他们以自己切身体会加深对农村联产承包责任制的性质、作用、意义的认识,并把调查结果带给全班同学，使大家坚信^一届三中全会以来党的路线、方针、政策的正确性，达到理论和实践的有机结合。这样，学生通过自身的参与和体验，既掌握了基础知识，又运用知识解释了社会现象，达到了培养学生能力的目