浅析语文教师素养构成.doc

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1、浅析语文教师素养构成内容摘要：语文是学习和工作的工具，语文素养是人的整体素质中的一个子系列，培养好学生的语文素养对于他们将来从事工作和继续学习将会产生深远的影响。所谓素养，是指人在后天通过环境影响和教育训练所获得的稳定的长期发挥作用的基本品质结构，包括人的思想，知识，心理品质等。要培养好学生的语文素养，首先就要求教授者一一语文教师具有良好的素养。那么作为一名合格的语文教师，应具备怎样的素养呢？本文将从专业素养和条件素养两个大的方面来进行探讨。关键词：语文教师专业素养条件素养21世纪教育现代化程度得到了显著提高，新时期的教育对教师的要求越来越高。语文是学习和工作的工具，语文素养是

2、人整体素质中一个重要的子系列，培养好学生的语文素养对于他们将来从事工作和继续学习将会产生深远的影响。所谓素养，是指人在后天通过环境影响和教育训练所获得的稳定的长期发挥作用的基本品质结构，包括人的思想，知识,心理品质等［1］。要培养好学生的语文素养，首先就要求教授者一一语文教师具有良好的素养。素养，分为专业素养与条件素养。一、专业素养作为一名语文教师应该对本学科相当熟悉，具备基本的语文专业知识，如现代汉语、古代汉语、语言学概论、中国文学史、外国文学史、文艺学理论、写作学等，在科学技术迅猛发展的现代社会，系统掌握语文学科的基本理论、原理、结构，更显其重要意义。因此，语文教师的专业知

3、识素养应当具有基础性、系统性。其次，语文教师还要经常的学习，进行有计划的继续教育，一方面加深并巩固自己原有的知识，另一方面不断地学习新知识,获取新信息，更新自己的知识结构，丰富自己的专业知识。唯有如此，才能不断提高语文教师的业务水平，“教师业务水平高，讲读课教得好，作文指导得好，批改得好，学生自能日有进益。帮助教师不断提高业务水平，我以为是文科之重要工作”。［2］严2'」因此，丰富的语文专业知识和良好的语文专业素养，是形成语文教师素养的基础。作为一名语文教师，至少应具备以下儿个方面的专业能力：（一）阅读能力语文教师必须具有非常广的知识面，不仅要读与自己专业有关的书，而且还要读一

4、些能够拓宽知识面的书。语文课程涉及的专业知识面极广，上至天文地理，下至市井风俗，涉及古今中外。可见语文这门课程的特殊性，这也就要求语文教师必须有广阔的视野，丰富的知识。因此，作为语文教师首先应具备阅读能力。（二）写作能力语文教师不能只具有僵化的、讲义式的写作理论，而且还要有非常深的笔下功夫。要教会学生如何去写，亲身体验选材、立意、谋篇的甘苦，从实践中摸索写作规律，感悟写作知识，以便更好的指导学生写作。“教师业务水平高，讲读课教得好，作文指导得好，批改得好，学生自能日有进益。帮助教师不断提高业务水平，我以为是文科之重要工作”。[2]r泗」还要善于撰写科研论文和教研论文。（三）口头

5、表达能力语文教师的口头表达必须清楚、准确、简练、生动，富有感染力和说服力讲究语言艺术。这样才能较好的完成语文教学任务。语文教师的口头表达如果模棱两可，含混不清，重复罗嗦，平淡乏味，缺乏应有的气质，就会把止在学习语言的学生引入歧途。语文教师的口头表达还必须使用标准普通话，坚决杜绝只要求学生说普通话，而自己讲方言的现象。“如果教师告诉学生应该说普通话，但自己用方言讲课，学生就知道'说普通话'云云只是说说罢了。”[3]严」良好的专业素养是一名教师从教的前提条件，除了良好的专业素养，作为一名教师还要具备一些其他的素养，那就是条件素养，只有具备了这些，才能作好教师这份特殊的工作。二、条件

6、素养“条件素养”指一个胜任教师所要必备的条件，具体来说，包括以下3个大的方面：（一）人格素养“人格是个体自身的所有内部因素的总和，是支配人的行为的主要因素”。[4]rp7475j教师以高尚的人格魅力把学生吸引到自己周围，产生良好的光环效应，带来“亲其师，而信其道”的效果，以高尚的人格魅力对学生的影响是任何现代的教学手段都不能代替的。教师的人格素养乂体现在以下五个方面：第一，道徳素养。如果教师不具备诸多的道徳品质，那么在给学生讲解教材时，所有的分析论证都会显得苍白无力，即使能振振有辞，侃侃而谈，也会因其言行不一，师徳差劲而影响学生深刻理解，接受课文的思想内容。如果我们教师本身就具

7、有高尚的道徳情操,其人格魅力足以让学生佩服，学生就会很自然地拿教师与课文中的人物进行比较，从而使学生从教师身上看到书中高尚人物的精神正在继续发扬光大。这样，学生就会因此学有榜样，赶有目标，“学高为师，身正为范”的道理就在这里。第二，乐教的心态。乐教的心态首先应体现在热爱教育事业上。一个人做着自己不喜欢做的事，那将多么痛苦呀。那他还会有心思做好手头的事吗？恐怕不可能。只有对自己所做的事充满了热情，才可能更好的发挥主观能动性，发掘自身的潜力，把自己的工作做的更加岀色。其次，还要给予学生必要的关注