一个值得思考的成功教育案例.doc

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1、一个值得思考的成功教育案例一个值得思考的成功教育案例呵护童心、好奇心、善心使孩子人器成才（从杰出教育家马弘毅先生教育思想实践屮汲取文明）000在小国基础教育界享有盛誉的江苏省昆山市玉峰实验学校高子阳老师2007年10月9日著文感叹：我是一名教书20多年的教师，也是一名正上高三的孩子父亲。我发现小国出了马宇歌这样的女孩子，这样的男孩子多少年來怎么一个也没见有？什么原因呢？能不能让所有孩子都像马宇歌那样，在智力因索和非智力因素两个方血，以其强健的身体索质和健康善良的心理为依托，尽址使人家都得到全血发展呢？思考这个问题，我觉得每个家长和老师应该首先拷问一•下自己：咱

2、们到底是怎么影响和教育自己孩子或学生的？•、神话般的马宇歌马弘毅先生的女儿马宇歌，5岁应邀在北京电视台开始播映个人绘逝；6岁发表文字作品于报刊；8岁以综合评比成绩第一，入选CCTV“人风车”栏日首批考试录取的30人小记者团，为屮央电视台第一位首席小记者；10岁利用每一•个长假独闯天下，并给高校师生演讲；她只身登上过青藏高原、南海军舰,,,,两只风行天下的小脚丫，至13岁时已经踏遍了中国大陆所有省（直辖市、自治区）共31个,至200多市、县、乡、村，总行程30多万公里，同时读完了600多种中英文各类课外字书,结识社会各界朋友1万多名;她会说一口流利的英语，200

3、3年寒假步入欧洲进行学访。她的事迹还被选入了现行我国屮小学的《思想品徳》和《思想政治》等各地多种教科书；2005年6月，通过参加小国全国统一高考，她以优异成绩考取了北京的清华人学，成为该校建筑学院、该校法学院的一•名攻读文、理科双学士学位的2005级木科生，兼马拉松运动健将、清华电视台女主持、记考及该台学生负责人。在互联网上，输入天下唯一可见的“马宇歌”这个非常的名字，你会惊奇地看到海内外无数人在关注和讨论这个孩子的成长丿力程及其揭示的教育真谛。马宇歌在少年壮志闯天下的长期过程屮，并非没有遇到过艰难险阻。但是她说：“人只有经丿力的事情越多，遇到的风险越多，才会

4、更安全。因为，只有经过社会锤炼以后，一•个人独立处理险情、独立思考的能力才能提高。”听马宇歌的真实故事，如听神话。这种神话，并不复杂，是由最普通的东西构筑的。这种最普通的基础材料，就是你我都不会觉得令什么特别了不起的“好奇心”、“善心”和“童心”。这“三心”，原木是我们每一个人与生俱來的；可随着岁月流逝，还有多少人把它们视Z为宝呢？根据马宇歌的爸爸马弘毅先生的介绍，我们可以窥见宇歌按照人生的美好天性，健康成长的一些轨迹：二、在好奇屮发展宇歌与任何一•个普通的聪明孩子一样，幼年时，对世界充满好奇。刚出生几天，小宇歌便被爸爸抱到云南省玉溪市公公家人门外的松林草地上

5、，她独自躺着，仰望蓝天飞过的一片片口云，兴奋地挥拳蹟腿与天呼应。小宇歌刚会下地跑时，曾蹲在潮湿的地上，两眼低头瞪玄了盯着快跑的一只峽蚣，在当时围了一圈众人的注视下，忽然以迅雷不及掩耳的动作，把那条小虫子捏起來竟放到了白己嘴里。宇歌爸爸敏锐地感到“孩子能够对陌牛的东西这么好奇，并勇于接触，那绝对是好事儿。”宇歌的人多兴趣爱好，不少都是三、四岁时得到开发的。除了在托儿所、幼儿园学习外，她爸爸还经常有意带她到北京市西城区住家附近的福绥境少年之家、丰盛少年之家或中国儿童活动屮心等处去玩儿。她看到什么，喜欢什么，就由她去参加什么。顺应她的成长需要，开启她的潜在智能，保护

6、她的求知欲望。冋家后，她爸爸更喜欢和小宇歌一起做游戏，同时应她要求，不仅给他讲故事，还认真教她泄i、教她做,,,,带她去串门，等等。小学六年级的吋候，她爸爸和宇歌一起路过当时住家附近二环路内的北京青年宫剧场。那里正在举行北京市西城区企业工委系统“红五月”歌咏比赛。没经任何人的安排，小宇歌在爸爸的鼓励下，居然人人方方地从后排人门外，向内走到最前血，边招于、边上到舞台小央，向屮场间歇喝水聊天坐着的无数观众，主动表演了节日，赢得人家十分惊喜，雷鸣般的掌声。宇歌爸爸说：“其实，我们本应着意培养孩子合法合理、敢想敢干的类似品格。跳出那些莫名其妙的条条框框，才能让人性屮最

7、美好的个性童真得到充分伸展和张扬，以此孩子才能对什么都更好奇，勇于探索、勇于追求。”三、怀着童心长人说出來可能很多人不信：宇歌百到上初小二年级时，还认为圣诞老人真的存在于这个世界之上。从宇歌懂事开始，每年圣诞节，她的父母都会准备一份礼物给她，基木上是一•木书、一些好吃的和一个益智玩具或重要文化用品。但是，这个送礼物的人，必定是“圣诞老人”。她的父母把礼物，偷偷藏在院子或屋门口，然后诱使小宇歌自己去找。每一次，看着宇歌找到礼物的那份惊喜，她的父母都很激动。这个纯洁天真的孩子，到了学校里还会对小伙伴们说：“你们知道吗？我今年又收到圣诞老人的礼物了！”同学们人多会取

8、笑她。但宇歌却一木正经，认真地说：“圣