高校班主任工作的思考.doc

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1、高校班主任工作的思考班主任是班集体的组织者和领导者，是学校与学生、家长之间联系的桥梁和纽带，在班集体的发展和学生的健康成长中起着十分重要的作用。班主任是班集体建设的引导者，必须是“多面手”的角色才能组织和引导学生成长。班主任是班集体建设的促进者，应该做到帮助学生制定适合班集体管理的目标。指导学生掌握良好的管理方法，养成良好的管理习惯。班主任是班集体建设的合作者，最大的优势是在共同管理中，学生已经作为主体共同参与，他们既是具有主体地位的能动者，又是具有主体地位的受动者。在管理的过程中，师生的角色得到了合理的分工一一教师“导”，学生“演”。由此可

2、见班主任深刻影响着每一位学生德、智、体、美、劳等方面的全面发展。那么，我们该如何做好班级管理工作中的“管家婆”呢？1提升自己的精神境界班主任要有一种积极向上的阳光心态。当教育进入了一个不好的圈套时，老师和学生的压力都会很大。在这种情况下，班主任的积极性、阳光心态越来越重要，这必须从自我做起，让自己的精神状态提升上来。我们每天进入学校要处理许多繁锁的小事，总是希望这些事情消失或不存在，但是这是不可能的。所以我们要面对它们，认可它们，去处理它们。心态从容的话，我们处理事情会从容；否则一肚子气对学生，我们的工作也难做好。班主任的每一个表情都会影响着

3、他们，如果你走进教室时，精神焕发，学生也会神采奕奕。反之，如果你情趣不高，他们也会没激情。我所带的班级有一次球赛输得很可怜，晚自修我还没进教室就感到班级有种很低沉的气氛，但是我进入教室时，面带笑容，没有半点的责怪他们，最后与他们一起分析这次比赛输球的原因，鼓励他们争取下一次的进步，他们的脸上也慢慢有了笑容。我想如果当时我也与他们一样——表情失落，那他们这种低沉的气氛还会继续。所以作为一名班主任，要会调整自己的心O2责任心做好班主任工作需要责任心。一个优秀的班集体,如果班主任不负责，或者缺乏适宜的方式方法，会逐步导致落后。一个所谓的“差班”，“

4、乱班”，凭着班主任认真负责的工作态度，恰到好处的工作方法，可以让其转变为“好班”。作为班主作不仅要有渊博的文化知识，精湛的教学技巧，而且要热爱教育事业。强烈的使命感和责任心，两者的结合是事业与生命的合一。只有热爱教育事业，才能满怀热情地服务于学生，反之就会厌恶这个岗位，导致误人子弟。班主任的责任心表现在：一是班主任能否在班级工作中充分发挥好桥梁和纽带的作用，这个桥梁和纽带是能全面执行学校安排的各项工作，及时迅速并且准确无误地带领全班同学通过各种教育形式的组织活动，使学校的各项工作得以很好的贯彻与落实。二是全面了解本班学生的情况，通过日常的学习

5、和工作等各项活动，在思想上及时有针对性地对他们进行引导，帮助他们树立正确的思想观念，并且能及时地解决和处理好班级工作中存在的问题。3爱心班主任的真诚爱心是打开学生心灵的良药。人常言：爱心能感动天地！但我更相信爱心能感动人心！通过爱自己的学生，学生会更加理解我的苦心，会更加懂事，会更加学会自己成长。我所带的班级有一名叫陈葵的学生，入学以来一直非常活跃，好动，并且积极参与班集体活动，与同学的沟通也很好。但是这段时间由于她母亲生病突然的离开她及家人，让她一下子变了个样，整天闷闷不乐，不愿意与别人交往，同学与她打招呼她也爱理不理，完全把自己封闭起来。

6、我了解到她的情况之后，多次找她谈心，同时叫她身边的同学多多关心与照顾她。慢慢地，她感到除了自己的母亲之外还有很多人在关心她，脸上也增加了笑容，慢慢地像以前一样与班里同学一起积极参与班集体活动。我相信这是我与班里所有同学一起努力用我们对她的爱心感动她的，让她学会了要努力生活。4公平心一个班级中都会形成优秀生，中等生和后进生。在现实生活中我们会看到这样一种现象：很多班主任对成绩好的学生犯了错误总轻描淡写的批评一下，成绩不好的学生犯了错误则采取大骂特骂，体罚甚至变相体罚等粗暴的方式，要求学生绝对服从。诚然那些学习努力，守纪律，上进心强，聪明活泼的学

7、生确实惹人喜欢，但他们身上某些缺点往往在成绩的掩盖下容易被忽视，得不到及时纠正，而后进生也有其闪光点。因此班主任无论对天资聪颖或反应迟钝的学生都应该信任，加以正确的引导；对优秀生或班干部的不良行为更应该严厉批评教育，使其及时改正缺点和错误，向着更好的方向发展。更不能因为是后进生就置之不理，放任不管，而应注重师生的人格平等，以事实为依据，秉公办事，既不能偏袒班干部和优秀生，也不能歧视后进生，不以老眼光看人，不搞主观武断，发扬民主，坚持平等的人际关系，营造一种生动，活泼，和谐的良好氛围。只要班主任在班级管理中拥有这样一颗公平之心，就能在学生心目中

8、树起“德高”、“师表”的形象，无形中提高班主任的威信。5做学生的榜样班主任应该做到时时刻刻，事事都给学生起到榜样作用。不论在学校的纪律还是生活上的方方面面，我尽力做