青岛版三年级下册三单元教案.doc

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1、第三单元电的本领单元教材分析本单元是以探究电的本领为主的单元，它在整套教科书中具有相对的独立性，从能力培养方面来看，本单元的教学内容贴近学生的生活，同时还具有一定的神秘感，学生的探究欲望很高，探究空间很大。这也正是培养学生观察能力、实验能力、创新设计能力、资料的搜集能力、分析能力、小组合作能力、表达交流能力的契机，这些能力同样也会影响到学生以后探究活动的开展。本单元由《灯泡亮了》《让更多的灯泡亮起来》《谁的本领大》《安全用电》四课组成。教学资源分析本单元课与课之间有着密切的联系。《灯泡亮了》以学生生活经验为

2、切入点，从拆装手电筒开始展开探究。主要是引导学生认识基本的电器元件及其作用，探究如何组装简单的电路，激发学生的探究欲望；《让更多的灯泡亮起来》是对电路知识的进一步探究，初步了解电路的两种基本连接方式——串联与并联；《谁的本领大》的学习又为《安全用电》作了相应的准备。四课内容中，前两课是基础，后两课是应用和深入，层层展开，环环相扣，有机结合，为学生学习掌握与电有关的基本知识和技能打下坚实的基础。单元教学目标1.科学探究：能提出探究活动的思路，能用简单器材做简单的探究性实验，并做实验记录；会设计简单的实验报告，

3、绘制简单图表；会查阅书刊或其他信息源；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。2.情感态度与价值观：认识到科学对生活生产的影响，意识到要关注新科技、新发明，并乐于用学到的科学知识改善我们的生活；在观察、实验活动中体验合作与交流的重要性，学会尊重他人的劳动成果。3.科学知识：知道常用电器的工作需要一个完整的回路；认识电这种能源的特点、作用，并能够组装简单的电路；知道有的材料容易导电，有的材料不容易导电；正确使用常见的用电器，了解安全和用电常识。单元教学重点：知道常用电器的工作需要一个完整的回路；认识电这种能源

4、的特点、作用，并能够组装简单的电路；知道有的材料容易导电，有的材料不容易导电；正确使用常见的用电器，了解安全和用电常识。单元教学难点：能用简单器材做简单的探究性实验，并做实验记录；会设计简单的实验报告，绘制简单图表。单元课时安排：5课时。11灯泡亮了教学目标：1.知道一个完整的电路主要由电源、开关、导线、用电器四部分组成。能用导线、灯泡、电池、开关等连接一个简单电路，知道开关的功能。2.能用导线、灯泡等设计简单的电路，能对电提出想知道的问题。3.体验与人合作的愉快和科学探究的乐趣，愿意合作交流，尝试用学到的

5、知识改善生活。教学重点：1.实际操作，让小灯泡亮起来。2.会画简单的电路图，正确认识电路。教学难点：会画简单的电路图，正确认识电路。教学准备课件、电池盒，电池，导线，灯座、灯泡、开关、西红柿、铜片、锌片课时安排：1课时教学过程：一、情境导入，引出课题1.（出示手电筒）手电筒给我们的生活带来了很多方便。这个小小的手电筒中还蕴藏着很多的科学呢！（教师边演示边讲述）你看，它可以根据我的需要亮或者灭。2.想知道手电筒里的灯泡是怎样亮起来的吗？学生猜想灯泡亮起来的原因。3.揭示探究主题——灯泡亮了。（板书课题）二、设

6、计实验分组探究1.出示实验材料，分清楚电池的正、负极。2.提出问题：每个组一套材料（有电池、电池座，开关，导线，灯泡），讨论一下怎样利用实验材料使小灯泡亮起来，在组内交流。3.全班交流实验方案，并互相补充注意事项。4.分组实验，记录连接小灯泡的步骤，教师巡视指导。提示：不要用导线直接连接电池的正负极，会造成电路短路。小组成员分工合作，比一比看哪个小组的灯泡能先亮起来？小组的记录员别忘记把你们组连接小灯泡的步骤写在记录纸上。三、展示交流学画电路图1.组织汇报实验步骤和方法。学生在实物展示台上演示小灯泡亮起来的

7、过程，边说边操作2.思考并找出个别灯泡不亮的原因，纠正实验方法。3.学习正确、规范地画电路图。讲解小灯泡（用电器）、开关、导线及电源分别用什么符号表示。4.对照电路图说一说电流动的路径和方向5.知道开关有控制电路的闭合的作用，阅读教材中电的有关知识，知道如何安全用电。四、拓展应用总结提升1.用学习的电路知识，制作“西红柿电池”。拿出袋里的西红柿，把铜片和锌片插入西红柿里，用导线把它们和万能表接成电路，观察现象。学生交流制作中的发现。2.谈本节课的收获。五、板书设计11.灯泡亮了电路的组成：小灯泡（用电器）导

8、线、电源、开关电路图：（略）12.让更多的灯泡亮起来第一课时教学目标：1.观察电池盒、小灯座的结构特点。2.学会用电池盒、小灯座使小灯泡发亮。3.学会用简单的电路图记录自己的连接。教学重点：点亮两个小灯泡。教学难点：设计“点亮小灯泡”的简单电路图。教学准备：电池盒、小灯泡2个、小灯座2个、干电池一个、电线4根。教学过程：一、情景引入。1.通过上一节课的学习，我们已经知道了怎样使小灯泡亮起来，并且电流在小灯泡里怎样