阅读教学中培养学生质疑能力初探.doc

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1、阅读教学中培养学生质疑能力初探阅读教学中培养学生质疑能力初探《语文课程标准》指出：学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。教师创设一个民上、平等、宽松、和谐的教学氛围，让学生学得轻松愉快，这样就能促使学生敢于质疑。那么如何培养学生的质疑能力呢？我认为可以从以下三个方面入手：一、创设情境，激发学生质疑的兴趣在阅读教学中应想方设法地创设民主、平等、和谐的教学氛围和学生的学习氛围，以保证学生的智力和非智力创造因子都

2、处于最活跃的状态，激发学生质疑的兴趣。在情境中提出问题，引发好奇心。好奇是少年儿童的心理特点，它往往可以促使学生作进一步深入细致的观察、思考和探索继而提出探究性问题,这是创造个性的具体表现，我们应加倍爱护和引导。《争论的故事》中“盛老师讲故事”这三小节内容中，每一节在段首都有上引号，而段末却没有下引号，有学生提出是不是编者疏漏了呢？在《我应该感到自豪才对》一文中，有“他们走哇，走哇”一句，有个孩子认为“他们”应改为“它们”，因为小骆驼不是人，不应用“他”……学生在课堂上不断生疑，敢于发问使课堂上处处闪烁着创造的火花。二、鼓励学生，培

3、养学生质疑的信心学生有质疑兴趣，教师必须鼓励学生大胆质疑，对每个学生提出的问题都予以鼓励和表扬，特别是对那些提出与课文内容关系不大的疑问的同学不能冷眼相待，更不能批评，耍在肯定他爱动脑筋的同时，引导他质疑的止确思路，使所有爱动脑筋的同学都感到快乐，那么，渐渐地，同学们都会大胆质疑了。在阅读教学时，我们也应鼓励学生大胆质疑。例如：教完了《大作家的小老师》一课后，我就鼓励学生对本课内容提出问题。这时，有一位学生提出了一个问题：“老师，课文的题目能不能换成《大作家和小老师》？我认为这个题目比原来的题目更好。”我没有立刻冋答他的问题，而是用

4、赞赏的口气说：“你的问题提得真好。能不能说说自己的理由呢？”他说：“如果用《大作家和小老师》做题目，就可以直接告诉我们课文中的主要人物，让人一目了然我就围绕这个问题组织学生讨论，让他们也说说自己的看法。有一个同学说：“如果用《大作家和小老师》做题目，课文中的主要人物就变成大作家萧伯纳和小老师娜塔莎两个人了另一名同学说：“课文主要讲的是大作家萧伯纳和小老师娜塔莎对话后受到的启发和教育，小老师娜塔莎才是本文的主要人物呢。”这样通过质疑就加深了学生对课文的进一步理解。三、把握环节，教给学生质疑的方法1.引导学生根据课题质疑。题目是文章的眼

5、睛，在文章中起着“画龙点睛”的作用，有的题目提示了文章的重点，有的还直接点明了中心。所以在初学课文时，可以从课题入手，引导学d针对课题质疑，这样既乂助于培养学生质疑能力，还有助于培养学生作文的审题能力。例如：我在教学《生命的林子》一课吋，出示课题后，我立刻引导学牛:质疑，学生的思维马上活跃起来，“生命的林子在哪里？生命与林子有什么关系？”这时我引导学生根据自己所提出的问题从课文屮找答案，这就为更好地理解课文作铺垫。2•引导学生根据重点段质疑。文章的重点段对全篇文章的思想内容、中心思想甚至篇章结构的理解都起着非常重要的作用。因此，我们

6、在阅读教学中引导学生根据重点段进行质疑既有利于对文章的思想内容、中心思想、写作技巧等的理解,乂能培养学生的质疑能力，还能发展学生创造思维。例如，我在教学《詹天佑》一课时，让学牛初读课文后，找到文章的重点段落，然后抓住这个重点段落，即课文的笫四段的首句，“詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。”启发学牛:质疑,学生提出问题：詹天佑不怕什么困难？不怕谁的嘲笑？接受了什么任务？怎样勘测线路的？一石激起千尺浪，大家纷纷讨论，质疑，激发学牛的阅读兴趣，培养学牛的想象能力，同时加深对课文的理解。3•引导学生根据关键语句质

7、疑。有些课文往往一、两个关键的词或句就能牵制住全文，像这样的课文，教师在阅读教学中就要引导学生根据文中关键词或句进行质疑。如我在《鞋匠的儿子》一文教学时，让学生找出文屮参议员态度的变化的重点词，引导学生质疑：“参议员的态度为什么会产生如此的变化？”学生的思维活跃起来了。然后,让学生模仿林肯的语气到台前表演。表演结束后，让学生对同学的表演作出比较恰当的评价，并且现场召开“新闻发布会”让学生对林肯现场采访，提出自己感兴趣的话题。学生情绪高昂，纷纷质疑，在实际的情境中，激发了学纶质疑的热情，从而把学习的主动权交还给学生，让学生主动参与，乐

8、于探究，真正成为学习的主人。总之，学生在学习上的进步，就是从无疑到有疑，从有疑到无疑的转化屮得来的。因此，培养学生的质疑能力需要教师的激发引导，培养训练,其过程是长期的，意义是深远的。让我们把问的主动权还给学生，让教育更适合我们的孩子