课题2化学是以试验为基础的科学.doc

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1、太昌初中2014-2015学年度九年级化学导学案授课吋间：9月4-5H总第7课吋课题1.2化学是一门以实验为基础的科学课型实验课课吋安排1教法实验探究，讨论交流，分析归纳教具火柴，蜡烛及化学仪器%1.【预习导学】1•化学是一门以为基础的科学，学习化学的一个重要途径是通过实验以及对实验现象的、和等，可以学习的方法并获得O3•二氧化碳可以使澄清的石灰水,而且白色浑浊越多，说明气体屮越多O氧气可以使燃烧的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气的含量。4.人体的呼吸作用通常是将空气屮吸入体内，通过呼吸作用产生—和O二氧化碳在口常生活屮常用做灭火器，可以使燃着的木条熄灭，说明二氧

2、化碳支持燃烧（能或不能）。5•怎样收集一瓶空气？怎样收集一瓶呼出的气体？6.蜡烛燃烧时可能发牛哪几刊变化?7.人吸进的气体和呼出的气体有哪些不一样?%1.【展标导入】对蜡啊及其燃烧的探究和探究人体吸入的空气和呼出的气体，初步学会观察实验、表述实验现象的能力，增强学习化学的兴趣。%1.【课堂研讨】探究一：观察和描述一5（^!1^&其瞬的探究【阅读】课本P12〜13,明确实验探究的H的、方法和步骤，然后完成下表。对现象的观察和描述点燃前：探究蜡烛的物理性质燃烧时：观察燃烧时现象并进行图1-10,1-11实验熄灭时：观察有什么现象？用火柴去点刚熄灭时的白烟，蜡烛能否重新

3、燃烧？交流与思考：1•通过实验，比较蜡烛各层火焰的温度高低。2.蜡烛刚熄灭时的白烟是什么？3.蜡烛燃烧后生成物是什么?探究二：对人体吸入的空气和呼出的气体成分的探究【阅读】课木P14〜15,明确实验探究的FI的、方法和步骤，然后完成下表。实验探究步骤实验现象结论在两个集气瓶屮装满水，用玻璃片盖住瓶口，倒放入水屮。将塑料管小心插入集气瓶内，吹气集气瓶中的水排出，集气瓶内充满气体向一•个盛空气的集气瓶和一•个呼出气体的集气瓶屮，各加入少量石灰水，振荡石灰水在空气中-石灰水在呼出的气体111人呼出气体屮二氧化碳含量比空气屮将然着的木条分别插入盛空气和呼出气体的集气瓶中木

4、条在空气中木条在呼出的气体'I1人呼出气体屮氧气含量比空气屮取两玻璃片，对其屮一片呼气，另一片放在空气中空气中的玻璃片上呼气的玻璃片上人呼出气体屮水蒸气的含量比空气屮1.(1)石蜡的密度比水_o⑵点燃蜡烛，可以观察到蜡烛的火焰分层，最亮，最喑。取一•根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰屮，观察并比较火柴梗在火焰的不同部位被烧的情况：部分被烧得最焦，说明火焰温度最高，温度最低。⑶再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾。取下烧杯，迅速向烧杯内倒人少量澄清的石灰水，振荡,澄清石灰水变浑浊。结论：石蜡燃烧生成了、,此变化是,而蜡烛受热时先熔化，此变化是,故蜡烛燃

5、烧既有又有oA、水蒸气B、二氧化碳C、二氧化碳、水和氧气D、氧气3.能够使澄清石灰水变浑浊的是（）A、氧气B.二氧化碳C、水蒸气D、石蜡4•蜡烛燃烧时，观察到的现象是（）A、蜡烛燃烧时火焰分为三层，焰心主耍是石蜡蒸气，温度最低，内焰火焰最明亮B、火柴梗接触外焰的部分首先碳化变黑。C、燃烧后生成二氧化碳和水D、燃烧后只生成使澄清石灰水变浑浊的气体。5•有关蜡烛性质和实验现象的叙述错误的是（）A、蜡烛燃烧后生成的气体可以使澄清的石灰水变浑浊。B、蜡烛燃烧的同吋伴有熔化过程。C、用火柴点燃蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡烛能重新燃烧。D、蜡烛在空气屮燃烧发出白色火焰，放热并产生白

6、烟。五.【小结评价】