谈计算机教学对学生创新能力的培养.doc

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1、谈计算机教学对学生创新能力的培养谈计算机教学对学生创新能力的培养摘要：时代呼唤创新型人才，而创新型人才的培养，关键在于教育创新。本文从转变教师的教育理念、打牢教师教育教学基本功、营造良好的创新教育环境、激发学生创新思维积极性四个方面出发,分析了中职学校计算机教学对学d创新能力的培养，提出了相应的建议和对策。关键词：创新能力；计算机教学；职业学校创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。时代呼唤创新型人才，而创新型人才的培养，关键在于教育创新。那么，中职学校计算机教学如何培养学生的创新能力呢？笔者从以下几个方面进行探讨。一、转变教师的教育观念

2、对学生进行创新能力培养，耍求教师耍转变教育观念。第一，教育不仅是传授知识的工具，还是发展认知的手段；第二，实施索质教育，教师和学生的积极性才能得到最大的发挥；第三，教师的权威不再是建立在学生被动接受的基础上，而是要建立在教师借助学生积极参与以促进其能力发展之上；第四，一个有创造性的教师不但能上好一节课，而且能应用启发式、参与式等现代教学方法，把比知识更重耍的获得知识的方法、途径教给学生，发展学生的聪明才智，开拓学生的思维，使师生关系朝着教学相长的方向发展。二、打牢教师教育教学的基本功教学活动实际上是师生的双边活动，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，

3、是课堂教学的基本原则。优化课堂教学手段，是调动学生学习情绪的媒介，是组织好课堂教学的重耍条件。因此，耍求教师有扎实的基本功，能准确地解答学生所提出的各种问题，这有利于激发学生跃跃欲试的心理，充分调动学生学习的积极性，使之进入最佳思维状态。如计算机应用基础教学，教师不但耍熟悉计算机在过去和现在的应用，更要对将來的变化趋势有较全面的了解。再如：在讲解计算机的存储设备时，既要讲传统的存储设备，还要将光盘、优盘、存储卡等最新存储设备穿插进来进行讲解，让学生能了解最新存储设备……如此举一反三的启发法式教学，不仅能扩大学生的知识面,更重要的是能使学牛:触类旁通，分析

4、问题和解决问题的能力得到提高。因此，计算机教师要不断地进行学习，提高业务素质，扩大知识面，打牢教学基本功，以适应新时代的要求。还要正视计算机技术FI新月异、网络应用飞速发展的形势，做吋代的弄潮儿。三、营造良好的创新教育环境创新的教育环境是培养学牛:创新能力不可缺少的条件。创新教育环境包括•心理思维环境和计算机教学环境。首先，教师要为学生创造一个良好的心理思维环境。当学生思维活动或提出的问题超越教师的设计或期望的轨道时，教师不应强行把学生思维拉回到自己的思维模式中，而要鼓励学生大胆质疑，欢迎学生与自己争论、交流，要给予学生发表意见的机会，逐步培养学生的创新

5、意识。其次，教师还应注意营造良好的创新教育教学大环境，使之适应学生创新能力的培养。计算机教学是一个开放式的教学体系，教师要注意计算机科学发展的最新动态并把它及吋地反映在教学中。同时，还要注意将计算机和网络技术教学由课内扩展到课外，加强与其它学科的交叉渗透，将计算机技术巧妙地运用于各个学科教学中，加强学科创新能力之间的有效迁移，以提高学生综合应用知识、创新地解决实际问题的能力，使学牛的创新能力得到整体提高。四、激发学牛创新思维的积极性激发学牛:创新思维，提高创新能力的T作包括许多方面，诸如广泛开展“为中华崛起而读书”的理想教育，使学牛:树立热爱祖国、为国争

6、光的坚定信念；开展新时期人才观教育，使学生充分认识到新时期所需要的人才是具有创新能力的人才，提高学生发展创新能力的自觉性。一是注重培养学生学习的兴趣。计算机教学是一个实践性的课程,要注重寓教于乐，培养学生的学习兴趣。教师应针对教材的特点，精心设计教学过程，准确把握各个教学环节，把知识性和趣味性融为一体，有效地调动学牛•学习的积极性。二是采用“任务驱动”教学方法。在课前给学生布置好本课时要完成的任务，用完成任务作为“驱动力”，激励学生在完成任务的过程中，实现自主学习和提高创新能力的目的。三是开展技能竞赛，强化创新能力的培养。教师要适当设计一些技能竞赛活动，

7、强化学生的竞赛意识。四是灵活变通教材，诱发学生创新思维。对教材要灵活变通,大胆进行教学设计，以诱发学牛:的创新思维，培养学牛:发现问题、提出问题和解决问题的能力。同时，教师还要在激发学生创新意识的基础上，根据不同层次学生的差异，利用新旧知识的联系，提出需要解决的问题，并设计一系列具有启发性的问题。在进行启发性问题设计时，教师一是要充分挖掘能培养学生创新能力的内容，提出恰当的课题;二是要在教和学方而富有探索性。在综合设计中启发学生自己发现问题、解决问题，使学生逐步养成独立获取知识和创造性地运用知识的习惯。总之，教师要始终把提高自主创新能力摆在突出位置，积极

8、探索、大胆实践，不断总结提高，以使计算机教学培养学生创新能力的路子越走越宽广。参