药学专业课程教学药学专业论文.doc

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1、药学专业课程教学药学专业论文按我国现行药学教冇的划分，主要来源于西方现代医学的药学教冇有一门药学专业必修的基础课程——《中医药学概论》，它是介绍中医学、屮药学以及方剂学基础理论和基木知识的一门学科。其内容主要包括屮医基础理论与基本诊断方法、中药学基础理论与常用屮药以及方剂学基础理论与常用代表方剂［1〜5］。西医院校开设屮医课稈是我国医学教育的一大特点。根据西医院校学生的特点，改革教学方法是提高教学质量的重要环节。我们在教学方法改革屮，做了大胆的尝试和研究，收到了较好的效果。1影响屮医药学概论教学效果的三点不足1」中医药学概论的教学内容较为广泛，教学时数明显不足中医药学概论的内容包括

2、屮医基础理论、中药学和方剂学。中医基础理论教学内容安排通常已占一去50%左右，留给屮药学和方剂学的时间萇至只有24〜26学时。要在这短时问内介绍清楚屮药学（介绍常用屮药180种）和方剂学（介绍常用方98首）的最基本内容都是很困难的，更谈不上通过实例讲授有关研究方法和引起学生对木学科的关注。1.2兴趣淡薄是一个相当普遍的现彖有关调杏表明，西医高等院校学生学习屮医药课稈的兴趣淡薄是一个相当普遍的现象，它使学生的学习处于被动状态并由此面临口益严重的困难，口益严重的困难对自信心的打击，反过来又进一步抑制了兴趣，这样，形成恶性循环,随Z而来的便是知识结构残缺，视野狭窄，创造力低下等等。可见，

3、不解决兴趣问题，索质教冇则无界于逝饼充饥。导致兴趣淡薄的原因主要有：笫一，思维方法在过渡环节上出现障碍，这是药学专业学生普遍存在的问题。第二，“衰落”的现实在心理上的投射。勿庸讳言，步履蹒跚的屮医药学和口新月异、突飞猛进的现代科技之间有着强烈的反并，兴趣的缺乏无疑也来自这一反弟在学生心理上的投射。第三，封闭而又细腻的教学风格。这样的做法使受教育者处于被动的地位，而“兴趣"则让受教育者处于“积极、主动"的状态，可见，这一•教学风格与“兴趣培养"是背道而驰的。1.3中医药学概论在使用现代化教学手段，提高教学效率方血投入不足如屮药学需要大量的屮药样品实物做教学演示，然而，在课堂上不可能把

4、某种中药所有的不同品种、不同产地和不同规格的样品都展示给学生，但使用多媒体可以较好的解决这一问题。这方面的软件应加紧开发，硬件也戚适当配备。2我们对提高中医药学概论教学质量的四点做法2」提高对屮医药学概论的重要性的认识，增加必要的教学时数由于现代中药符合世界发展，现转向以人为木的可持续发展的潮流，消费观向重视生活质量方向发展的潮流，医疗保健观转向提高白身免疫力和整体医疗保健的潮流，体现为崇尚白然。因此，我国已从国家角度提出发展战略支持该产业发展，以冋应LI木、韩国、徳国等国家在传统药物（天然药物）对我国提出的挑战。21世纪将是生命科学的世纪，医药是极具高科技含量和巨大增长潜力的产业

5、。屮医药是故具我国民族特色和独特优势的领域，最有希望取得国际竞争优势,在我国21世纪产业结构调整过程屮将起到举足轻重的作用。随着我国加入WTO,R药的研发难度将更人，而以屮约为基础的天然线物研究必将成为研究对象的屮咲药学概论在药学屮的重要地位将更加凸显出来。我省是屮药的资源大省，居全国肖位，中药材的品种和产最在全国名列前茅。古往今来，云南享有“植物王国”“动物王国”“有色金属王国”“线物宝库”的美誉，而且许多地道名贵屮药材云南比较具有优势。民族医药是云南的一朵奇葩。1998年，云南拥有药品生产企业109家，生产中药材及中成药的企业数为36家，而云南医药工业总产值屮56%是屮药（包括

6、屮成药和植物提取物），大大高于全国20%的平均水平，而且逐年有所提高。中医药学概论是生药学、天然药物化学、屮成药学等相关课程的重耍基础，同时肩负着为屮药产业培养科技人才的育接责任。要完成这个任务，最基木条件就是要有足够的学时。没有足够的学时，不可能掌握屮医药学概论的主要内容，也不可能深入了解屮医药的前沿研究内容。我校在新的教学计划屮已将屮医药学概论由原来的选修课改为必修课，能大大提高学生的积极性和重视度；同时教学时数增加为64学时，并口增加了后续分化课稈——屮成药学。2.2课程体系内容的调整如中药学与方剂学是较为成熟的中医基础学科，彼此相对独立，又紧密联系。分别进行授课，既过多占用

7、学时，又显啰嗦重复，同时也增加了学生理解和掌握的难度。对此，我们根据屮药、方剂讲解的基木结构（如都讲功效与应用）相似、分类基本相同的特点（如都有解表类、清热类、泻下类……）把同一类药、剂归为一个章节进行讲解。在每个章节讲完药物肩，跟着讲本类屮具有代表性的方剂（如讲完辛凉解表药后再讲银翘散等方剂），然后演示白制课件——《生药学》中的屮成药照片，可以扩展学生的视野，使其及早了解医药市场情况，打破了两门课程间的界限，使之系统条理化。这种调-整减少了篇幅，精练了内容，较好地解