苏教版小学语文四年级上册2.但愿人长久第一课时教学设计.doc

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1、堂二次备课二次备课内容2但愿人长久教学目标：知识与技能：　学会本课生词，其中田字格中的只识不写，理解由生词组成的词语。过程与方法：　能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文。情感态度和价值观：体会作者对兄弟苏辙的思念之情，理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义。教学重点：　　理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义。教学准备：多媒体课件教学时间：2课时第１课时苏轼：北宋著名诗人，词人，散文家，与弟弟苏辙，父亲苏洵并称“三苏”教学过程：一、介绍苏轼，揭示课题。（1）介绍苏轼四川人，北宋文学家，唐宋八大家之一。　　苏轼与弟苏辙情同

2、手足，但长期天各一方，时直中秋，目睹别人家团聚，思念之情油然而生，然后他在伤感之时，悟出真缔，于是解脱惆怅，写出了‘但愿人长久，千里共蝉娟’的千古绝唱。　（2）板书课题　　二、初读课文　1.自读课文强调：mán埋怨liǎ他们俩1）出示自读要求，自由练读生字表上的生字2）划出课文中带有生字的词语3）力求读顺句子，读通全文4）学生练读全文5）读准字音6）理解词语皓月：明亮的月亮。埋怨：因为事情不如意而对别人或事物表示不满。课文写了苏轼创作《水调歌头》的经过2.范读课文三、学习第1自然段1.理解“朝廷”“密州”两个词语。2.第

3、1自然段交待了什么？3.齐读第1自然段。四、指导写生字词。五、作业1.写生字词。2.朗读课文。