浅析初中英语教学组织优化策略.doc

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1、浅析初中英语教学组织优化策略县区甘肃环县单位车道中学姓名杨宗峰浅析初中英语教学组织优化策略(甘肃省环县车道中学杨宗峰)摘要：在英语教学过程中，课堂组织形式直接影响了学生的学习效果与课堂教学质量。因此，优化教学组织形式是十分必要的。在实际教学中，教师该如何优化教学组织形式。对此，本文作者分析了初中英语教学组织形式的设计原则，并提出相关的优化设计策略，以优化英语课堂教学。关键词：初中英语；教学组织形式；优化设计策略Abstract:Teachingstructuredirectlyaffectsth

2、eteachingqualityinthejuniormiddleschool,Itisnecessarytooptimizetheorganizationduringtheteachingprocess.Inthispaper,theauthoranalyzedtheprinciplesofEnglish-teaching,andputforwardsomestrategiestooptimizeteaching.Keywords:English;teachingorganization;op

3、timizationstrategy一、初中英语教学组织形式设计原则（一）自由性自由性指学生自主计划、自主调控学习活动，从而提高自我教育能力。目的是在教与学的过程中让学生有更多的自由意志与自由时间，使其在教师指引下，能够相对自由地安排学习时间，选择学习方式，自由讨论，自由发言。因此在课堂中需要营造一个轻松、愉快的学习氛围，以充分发挥学生的自我学习潜能。当然，这一自由性是有纪律、有组织的自由，而并不是让学生放任自流[4]。例如：在教学新目标九年级英语Unit1Howdoyoustudyforate

4、st?一文时，教学之前，教师可让学生根据自己的兴趣与爱好自由组合，既可以是学生个体，也可是多位学生组合，然后通过多种途径收集与学习方法有关的资料或图片等。在课堂上学生可自由选择学习成果展示方式，如图片展示，同时学生单独或多名学生依此用英语对图片加以说明，如小论文演说，调查报告等。而教师则需调控好课堂秩序，保证教学活动顺利进行即可。整节课学生在自由轻松的氛围中掌握了本课的重难点，通过自主研讨活动不但寻找到了适合自己的学习方法，同时也掌握了中考考点知识。相比之下，按部就班的课堂教师讲授规则很难达到此

5、课堂效果。（二）合作性合作性，通常可认为是团体交互作用。在学习过程中，尤其当碰到困难时，学生需相互帮助，协作完成。在教学过程中，教师将学生分成小组，进行合作探究，这有利于提高学生的交际能力，培养学生的合作精神。当然，这一合作不但是生生之间的合作，还是师生之间的合作。同时，学生是课堂与学习主体，而教师则是指导者、引导者、启发者，师生之间是一种和谐、民主、平等的关系，并在合作中促进师生共发展[4]。例如：教学新目标九年级Unit4Whatwouldyoudo？一文时，首先师生可做如下互动：T:Doy

6、ouhavetenYuaninyourpocket?S1:No,Idon’t.T:(TakeouttenYuanandgiveittothestudent)OK,nevermind.Whatwouldyoudoifitwasyours?WhatwouldyoudoifyouhadtenYuan?S1:Iwouldbuysnacks.T:OK,thankyou.Nowsupposeyouhadamilliondollars,whatwouldyoudo?通过用十元到一百万的联想互动，引出本课所学重

7、点内容——虚拟语气。让学生以小组为单位，进行交流与讨论。当讨论后，每组可自由编写对话，以表演形式展示出问题答案。这种类型的师生互动可让学生找到感兴趣的话题，教师紧接着加深此话题，从而指导学生以协作的方式研讨本课需要掌握的知识。因此，合作性的课堂组织原则可优化高效课堂，一方面可替代教师的传统讲授方法，避免教与学的枯燥于单一。另一方面可使学生容易在英语学习中找到兴趣，使其学习态度变被动为主动。二、初中英语教学组织形式优化设计策略（一）多变学习形式，调动课堂参与性在英语学习中，学习形式是多种多样的，需

8、要教师根据具体内容而定[3]。第一、课前预习。这主要包括两部分:预习文章中的重点词组、词汇与句型，以及文章主旨大意。在重点词组、词汇方面，学生需读熟可默写；而文章主旨大意，需依据教师所设问题进行预习准备，在课堂上口头回答。学生预习课文的积极性，需要教师提供恰当的帮主，教师可在前一节课重点强调需要预习的部分，并提供简洁有效的预习方法。在下一节课堂开始前以比赛提问的方式检测学生预习效果。第二、自由表达。这一方式可提高学生语言逻辑能力，增强学生的口语表达能力。在教学过程中，教师需要善于发掘与利用教材，