苏教版三年级下册11.赶海.doc

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1、苏教版三年级下册11.赶海一、教学目标：1.学会本课生字、新词，认识一个多音字“似”。理解“赶海、退潮、俘虏、东逃西窜、自由自在、束手就擒”等词语的意思。2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；初步学会默读，做到不出声，不指读。3.能把握本文的主要内容。了解“每当……便……”地句式，体会“拟人句、比喻句”地用法，学习“前后照应”的写法。4.感受“我”童年赶海地乐趣，激发学生热爱大自然、热爱生活地思想感情。二、教学重、难点：1.能通过联系上下文和生活实际理解课文中词语的意思；能仿照课文的写法，描写一个活动场面。2.理解课文内容，感受“我

2、”童年时赶海的乐趣，激发热爱大海，热爱童年生活的思想感情。三、教学评价设计：1．通过检查学生预习，针对学困以学定教、顺学而导，切实把握对字词的教学。2．在精读感悟中，采用默读、圈画、表演、交流、感情朗读等方式引导学生读懂课文内容，体悟作者的表达方法，从而体会作者热爱大自然、热爱生活的思想感情。3.通过造句、读写结合的练习，促进学生对写作方法的学习和运用。4.在整个学习的过程中，关注学生的情感体验，关注学生的学习状态，并适时鼓励引导。四、教与学的准备:学生：1.完成预习单。了解有关“赶海”的资料。教师：1.教学课件。2.根据预习单查看学生预

3、习情况，以学定教。五、教学课时：2课时六、教学设计：第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握（一）音乐导入，感受乐趣1.播放《大海啊，故乡》歌曲视频。观看视频，把学生带入情境。让学生自由说一说大海是什么样子的？大海退潮后居住在海边的人们常去干什么？（学生自由发言）教师总结：大海退潮后人们常去海边捉鱼虾、捞海带、捡贝壳等，这就是赶海。板书课题：赶海。指名读，齐读。2.多么有趣的赶海呀，同学们有没有赶过海呢，我们快跟随着作者回味小时候赶海的乐趣吧！(二)借助预习单，检查预习。（1）出示生字词语:（预习单第一题）夹住舅舅赶海束手就擒捏起俘

4、虏趣事东逃西窜暑假大虾长须自由自在指名读，注意把生字读正确。重点纠正学生读错的字音，例如:俘虏(fulu)、束手就擒qin不能读成qing,“暑”读“shǔ”，而不读“chǔ”，“捏”念“niē”。二类字中特别强调（）的读音。结合字形、学生练习口头组词，扩展学生的词语积累，引导学生识记生字。（2）出示学生书写生字练习，展示部分学生的写字情况，并针对书写难点进行书写点评。（预习单第二题）重点地指导：“暑”字上下结构上面是扁日下面是者，“舅”是上中下结构，“逃”要注重最后一笔的写法，“虏”与“虑”之间要区分，“俘”与“浮”之间要区分开。这几个

5、字的结构及点画在田字格中的位置要书写合理。（出示课件重点分析）（3）检查读书情况。先让学生自由读，注意读准字音，读顺句子，读通课文。再指名读，重点检查读得是否正确、流利。读错的地方纠正；多媒体相机出示难读的句子师范读并配上音乐：①哎，那边一个小伙伴,，正低着头寻找着什么。我走过去想看个究竟，小伙伴只努努嘴儿，不做声，原来是一只螃蟹不甘束手就擒，正东逃西窜哩。②咦,怎么我的脚也痒痒的？低头一看，哦，原来是一只大虾在逗我呢！相机在黑板板书多音字“似”的读音，学生练习多音字组词。（4）课件出示（我的填填乐趣园）联系课文把“嘿、哎、咦、哦”等语气

6、填入到句子中的括号内。1、（）一只小海星被我抓住了！2、（）那边一个小伙伴，正低着头寻找着什么。3、（）怎么我的脚也痒痒的？4、（）原来是一只大虾在逗我呢！3.再读课文，引导归纳概括课文的主要内容。（1）默读课文，做到不出声，不指读。（2）教师板书：时间、地点、人物、事件（引导学生根据老师的提示进行说出本文的主要内容。）（3）师生交流：第一自然段写了什么？谁能把每个自然段的意思连起来，说说本文的主要内容。引导学生说出时间、地点、人物、事件；从而弄清作者写了赶海时追浪花、摸海星、抓螃蟹和捉大虾这些有趣的事。）（3）再次默读课文，把自己喜欢的

7、趣事画下来。交流：谁能把自己喜欢的趣事读给大家听。指导学生用惊喜、好奇的语气读好课后第四题的句子：（1）嘿，一只小海星被我抓住了！（2）哎，那边一个小伙伴，正低着头寻找着什么。（3）咦，怎么我的脚也痒痒的？（4）哦，原来是一只大虾在逗我呢！环节二、部分理解——精读感悟，重点突破（二）精读感悟，享受乐趣1、学习“每当。。。。。。便。。。。。。”的句式，体会赶海给我留下深刻的印象（学习课文第一自然节）（1）再次播放《大海啊，故乡》这首歌，齐读第一自然段，你从“每当我唱起这支歌，便想起童年赶海地趣事。”这句话中体会到什么？引导学生理解“每当……

8、便……”句式的作用。①强调指出童年时赶海的事给我留下的印象深刻。②很自然引出下文。（2）你能用“每当……便……”说一句话吗？（3）指名朗读，读出对大海的向往和回忆。2、从“闹着、兴奋极了”，体