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时间:2019-06-25
《语文苏教版三年级下册11.《赶海》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、11《赶海》教学设计邵岗中心小学丰月【教材简析】《赶海》是苏教版小学语文第六册第四单元的一篇讲读课文,文章以倒叙的写作方式为我们回忆了“我”在童年时代跟舅舅赶海的“趣”事。全文内容紧紧扣住“趣”字展开,文章以赶海为引线,抓住“追浪花”、“摸海星”、“捉螃蟹”、“捏大虾”等几件形象而充满童真的趣事。文章语言活泼,趣味横生,字里行间充满了童趣和童真,流露出作者热爱大海,热爱生活的真挚情怀,是激发学生热爱童年生活的好教材。【设计理念】《赶海》一文虽然文字轻松、语言活泼,但离学生生活实际较远,如何激发他们的学习兴趣,引导他们融入
2、到课文描绘的情境中去,就成了我们最值得研讨的地方。因此,在执教这篇课文时,我紧扣“趣”字,设计问题:这么多有趣的事,你最感兴趣的是哪件?将学习的主动权交给学生,营造出一个轻松愉快的学习氛围。另外,通过欣赏歌曲《大海啊,故乡》、图片展示,拉近学生与大海的距离,让学生很快的融入到课文中。整节课的实施过程中,我引导学生们去读趣、找趣、品趣、说趣、演趣,使课堂气氛和谐,充满了生命活力,教师鼓励下的学生敢说、敢评、敢演、敢问,真正做到了师生互动、课堂灵动。【学情分析】“赶海”是指海边的人等海水退潮时,在海边捕捉捡拾海鱼、海蟹之类的
3、东西。本文以“赶海是件童年趣事”为中心线索,既突出了课文叙述的内容,又激发了读者兴趣,引人入胜。生活在内陆的孩子对大海并不了解,要激发起他们对大海的喜爱,有些困难。可以根据课文中儿童化的语言,这一特点,通过多种方式的阅读,培养孩子的语感,从而更准确的理解文中的思想感情。【教学目标】1、正确流利有感情地朗读全文。2、学习课文第三小节,从摸海星、捉螃蟹、捏大虾三件趣事中体会赶海的乐趣。抓住“嘿”、“哎”、“咦”、“哦”等语气词儿感受作者童年赶海的乐趣。3、通过设置情境及朗读,初步体会文章首尾呼应的特色,体会写法并会运用。4、
4、通过学习课文感受“我”童年赶海的乐趣,激发学生热爱大海,热爱生活的思想感情。【教学重点】1.抓住文中的重点字词来体会赶海的“乐趣”。2.课文第三自然段是全文的重点。有感情地朗读课文,体会赶海的乐趣。【教学难点】1.引导学生抓住重点词句段感受“我”童年赶海的乐趣,激发学生热爱大海,热爱生活的思想感情。2.学习课文首尾呼应的结构方式。教学过程:一、揭示课题,引入情境1、同学们,今天我们继续学习11课——(生读题《赶海》)2、通过上一课的学习,谁能告诉老师“赶海”是什么意思?(人们在大海退潮时到大海边捉鱼虾和玩耍。)3、那么,
5、大海到底是什么样的呢?先让我们领略一下大海的风光吧。(播放影片)4、看完影片,大海给你留下了什么印象,谁用()的大海来说一说。(美丽的、辽阔的、蔚蓝的……)5、大海辽阔、美丽,更因为在她身边发生了许许多多的故事,在我们的脑海中留下了美好的回忆。播放音乐《大海啊,故乡》,每当我————(引读第一节)板书:趣二、紧扣“趣”,辐射全篇1、齐读课题2、师:通过上一节课的学习,我们知道赶海一共几件趣事?(生答四件)除了追赶浪花还有哪些趣事呢?(指名交流,教师板书:摸海星、捉螃蟹、捏大虾)3、师:你觉得哪件事最有趣?请同学们自由朗读
6、课文第三小节,用你的眼睛去发现,用你的心灵去体会,从哪些词句感受到的,动笔做做记号写写体会。4、师:刚才同学们读得可专注啦!有的同学读得摇头晃脑,脸上还带着丰富的表情呢!谁愿意来展示一下你的读书成果?三、精读品悟--体验赶海之“趣”(按学生的选择进行学习)“摸海星”1、生回答。(出示描写“摸海星”的句子)2、师:摸海星哪儿有趣?(生答)把你的这种感受读出来?(生读)出示:我在海水里摸呀摸呀…… l3、师:在大海里摸海星可不是一件容易的事儿,要小心翼翼,慢慢地摸。谁来摸一摸。(生读,要读得轻些、慢些)评价语:(我仿佛能看到
7、你认真、细心的样子)(你摸得真仔细啊!)4、师:谁能和她比一比,也来读读这句话!(指名再读)5、师:就在你们摸呀摸的时候,一只小海星被抓住了!(出示海星图)此时此刻你的心情如何?(高兴、激动、喜悦……)带着你的心情来读。抓重点词句体会:抓住了关键词“摸呀摸”,体会到了海星藏在海水里,不好寻找;“嘿”这个词,能体会到摸到海星的高兴心情。出示:我在海水里摸呀摸呀,嘿,一只小海星被我抓住了!6、师:你不仅嘿字读得好,还把后面的感叹号也给读出来了(点击),读书就要这样,不仅要关注语言文字,还要读出标点符号!(指名读)7、师:你不
8、仅读得流畅,表情还很丰富。这只小海星很狡猾,趁你不注意,身子一扭,又滑进海水里了。我们全班同学伸出手来比赛摸一摸,看谁能把这只海星摸到。(齐读)8、师:摸海星真是乐趣多多呀!还有哪件事儿你觉得最有趣,接着交流。“捏大虾”1、出示:咦,怎么我的脚也痒痒的?低头一看,哦,原来是一只大虾在逗我呢!它摇摆着两条长须,活像戏台
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