案例分析”摆脱入园焦虑期“.doc

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1、案例分析摆脱幼儿入园焦虑期南勋幼儿园赵旭2011年的9月，我与王品老师共同接任了小一班。班级的幼儿在个性上的差异，一部分是由先气质决定的，很大程度上是受后天环境的影响，特殊受大人对孩子的教导、态度以及大人的榜样的影响。还有一部分年龄偏小的孩子，没有到小班年龄的幼儿。所以孩子们在入园焦虑的表现上，也各有不同。分离焦虑是幼儿与父母或其他依恋对象分离后对陌生环境和陌生人所产生的不安全感和害怕的反应。每个孩子因为亲子依恋关系的质量、个性和习惯的差异，分离焦虑的具体表现也各不相同。有些孩子只是表现为情绪不稳定，哭泣，有些孩子会

2、饮食减少、睡眠不安、少言寡语，更严重的甚至会出现拒绝进食、身体不适症状等。当他们走进幼儿园，面对大量必须自己完成的事情时，必然会产生焦虑。上洗手间不会穿脱裤子，午睡起床不会穿鞋，吃饭不愿动手，或者撒得满地。虽然有老师照顾，但毕竟不像家人照顾得那么及时周到。这样的孩子更难以忍受集体生活。我们有一名小朋友她叫卢琦，刚入园的前几天还好。没想到，三天过后，就像变了一个人，每天入园就在班级门口大哭不止。为了让孩子尽快的适应幼儿园，我尝试了很多办法。首先利用孩子比较喜欢的东西，作为礼物送给孩子，让她平复紧张的情绪，减缓晨间哭闹现

3、象。其次，利用平时的时间，多抱抱她，多跟她聊聊天，让她与老师建立良好的师生关系。重点观察，她在一日生活中的什么地方遇到了困难，导致她不愿意来幼儿园。通过我的观察，我发现她不太会穿衣服，可是内心又很想得到老师的表扬。由于自己的能力有限，又想急于表现得好，得不到老师的表扬就会哭闹。发现了这个细节，我有针对性的给予了帮助，帮她找到了，穿衣服的小窍门，又给予了一定的鼓励。她的转变很快，顺利的度过了入园的焦虑期。孩子的入园焦虑类型都不同，需要教师细心的分析每一个孩子的焦虑类型，然后根据不同情况，不同处理。帮助班级的所有孩子摆脱

4、入园焦虑期。