最满意教师交流材料.doc

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1、尊敬的各位领导、各位老师：上午好！今天能站在这里发言，深感荣幸！但更多的却是惭愧和不安，作为一名教师，我所做的仅仅是我应做的本份而已。做最受学生喜欢的老师，我觉得我还有很大的距离。在三十四中这个大家庭，在我的身边就有太多太多我学习的榜样！汪启玉老师、王仁全老师的的敬业精神、李开菊老师的教学魅力、陈钱林老师、刘华老师的认真态度等等都是我所不能及的，在三十四中这个大熔炉里，每位老师身上都有值得我学习的闪光点。作为一名普通老师，我就谈一下自己微不足道的一些做法，也欢迎大家给我多提宝贵意见。一、抓住教育契机，正向引导、

2、激励教育的艺术在于唤醒、激励和鼓舞，所以在平时的教学中我积极地去发现孩子们的点滴进步，不失时机，及时表扬。哪怕是一个小小的进步。比如我夸奖他们：“门卫叔叔说我们班路队站的最整齐了！”“美术老师说我们班作品最有创造力，动手能力最强！”“一年级的杨老师夸大家有礼貌，见到学校的老师都问好！”等等，这样的鼓励让孩子们劲头更足了。在课堂上，我会说，你的声音真响亮！老师很喜欢！你坐的好端正！作业批改也是我和学生交流的一个平台，有时我会由衷的写上几句发自内心的话。“字写的真漂亮！好认真，太棒了！等等，旁边画上可爱的笑脸，我发

3、现这种鼓舞，这种正面的引导很神奇，会在孩子们心中播下自信的种子，兴趣的种子，让孩子们越来越喜欢做这些事情，能够将这些好做法坚持下去，形成良好的习惯。其次利用班会课“两评比一总结”进行多元评价。在班会课上我们会评选出小组明星和明星小组。在评选小组明星时，由组员推荐。当然我会引导学生不能仅仅从学习这个层面片面来评价，劳动积极、遵守纪律、爱帮助人等好的品德方面是一个重要标准，我认为这也是对孩子价值观的一种引导，不能以分取人。记得有次我班一名成绩最差的冯靓悠也被当选为小组明星，因为这孩子智力有些障碍，每次考试只能在十分

4、左右，按照惯例，我们要组员先说说选择冯靓悠的理由，同桌的杨天一说，最近她会背5的乘法口诀了，并且也不爱乱扔卫生纸了！我马上对她的发现给予肯定，“你有一双会发现美的眼睛！”其他同学接着补充，“她挺爱劳动！从不偷懒！”我欣慰的笑了，看到孩子们能够用发展的眼光看待同学，有一颗包容的心，一双欣赏他人的眼睛。包括欣赏全班成绩最差的一个！让即使成绩最差的孩子也能在班上找到自信！而被孩子们发现放大的优点，也像种子一样在班级里生根、发芽，开花。除此之外我们还要请明星组介绍经验。组员自由发言，各抒己见。记得一次有个组代表说：“我

5、们组每次放学都会把桌子摆的很整齐才离开！”还有个组的同学说：下课了，我们都会检查位子上有没有脏东西。还有一组同学说过：“我们组一有人做小动作，组长就赶快提醒，所以我们纪律得分最高。”我不仅为孩子们的小心思所感动，更为孩子们能自觉自愿的态度而高兴！这些好的方法经过介绍，也会为其他小组所借鉴。不是起到了榜样的作用吗？最后我们还会总结本班这周表现好、有进步的地方，激励大家再接再厉。当然最后还要找出需要努力改进、下周要强化的地方。让全班同学能统一思想，心中有共同的目标，也以此增强班级的凝聚力和向心力。二、关注孩子心理，

6、及时疏导，沟通班上有个叫蒲越的女孩子，以前文静的她并没有引起我太多的关注，可有次单元测试，一下子从99分，下滑到69分，试卷后面半边都空着。以她的能力考试的时间是绰绰有余的啊！我百思不得其解，她却天真的说考试时走神，一想问题就忘记了。我哭笑不得！在后来的课堂上我发现她总是心事重重、闷闷不乐的样子！我想这孩子心里一定有什么心结！果不其然，有天上课我正讲着新课，她却钻到桌子下面了，看被老师发现，她大哭道：“我在想，我的亲爸爸、妈妈是谁？他们为什么都不告诉我？我和他们的姓都不一样呢？”放学了，我拉着她坐在花坛旁边装着

7、随意的聊天，她说妈妈不喜欢她，每天中午只给她炒花饭。后来我打电话与她的妈妈进行了沟通，得知这个孩子家庭确实比较复杂。但是从她妈妈的言谈中，我感受到了她对女儿的关心。只是这个孩子太过敏感，就连几年前回老家，奶奶给弟弟夹菜没给她夹，还一直耿耿于怀，多年后谈起还气愤的说，以后再以不回老家了。我想，这孩子的思维太过于狭隘了，不够阳光，这样生活多累啊！必须尽快进行心理疏导，改变她不健康的思维方式。以后我不仅多关注她，和她聊天，让她体谅妈妈上夜班的辛苦！还安排她和开朗、懂事的杨天一坐在一起，让她们成为好朋友！在大家的关爱下

8、，蒲越渐渐的转变了，脸上的笑容逐渐多了起来。记得有次班会课，她被评为小组明星，从领奖讲台下来的那一刻，杨天一开心向她竖起了大拇指有次单元考试，竟然得了一百分，而得了99分的杨天一给了她一个温暖的拥抱，看到孩子们之间这么团结友爱，宛若一个大家庭，我无比的欣慰与幸福！在学生心理出现问题时，我把“爱”作为疏导的突破口，以教师的沟通为主导，以学生的友情为主体，以家长的关爱为主线，使她能跟其他同