有效教学之我见.doc

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1、有效教学之我见有效教学就是教学要有效率，也就是在单位时间里取得的教学效益，效益与时间成反比与效果成正比，教学效果要以学评教，应该看学生是否学的一节课学生是否得到了发展，有效教学能提高学生的学习兴趣，为终身发展奠定基础。要进行有效教学，我认为必须满足的条件是：1、要想方设法让学生喜欢教师并喜欢你所带课程；2、教师要精心备课，备好学生和教材，确保有的放矢；3、培养学生的良好学习习惯。为了进行有效教学，我在教学中主要采取了以下的措施：1、有效的教学要激发学生学习兴趣，调动学习积极性一个活动的效果如何，首先应当关注的是学生

2、得如何。即学生是否愿意学？学生是否获得了发展？获得了什么新经验？因此，学生学习的有效性首先体现在学生积极主动地参与学习，以保证对知识的主动建构。教师教学的有效性首先体现在能调动学生的学习积极性，促进学对知识的主动建构。教师要通过创设问题情景和教育情境，把要让学生学的内容转化成学生愿意学的内容。让学习的内容、学习的情景、学习的方式贴近生活，联系生活，表现生活。教师要在保证教学科学性的前提下，通过多种手段和方法去追求趣味性、生动性、新奇性、新颖性、形象性和实效性，以“趣”引路，以“情”导航，把课堂变为充满活动的学习乐园

3、。。2、视学生的动手能力、参与面与参与度素质教育的春风早已吹遍了大江南北，其中很重要的一条就是在教学时应做到“三中心”：以学生为中心、以活动为中心、以问题为中心。有专家曾经对学生掌握知识的情况作了统计：授课形式为：教师讲授→学生对所教内容记住的平均率为5%；学生阅读→10%；视听并用→20%；教师演示→30%；学生讨论→50%；学生实践→70%；学生教别人→95%。从中不难看出：学生动手、学生参与的重要性。还有一句俗语：我听到了就忘记了，看到了就明白了，而做过了就记住了！所以，不要怕浪费时间，不要怕学生出错，让学生

4、尝试从失败或成功中汲取知识，这样才能真正掌握知识。3、鼓励教育要有一双慧眼去发现每位学生的闪光点，通过一次次的表扬，强化、巩固这些“闪光点”，从而营造出良好的师生氛围，这是提高教学效率的必要保证。许多人也许都曾经听说过这样一个试验：有人把16个学习成绩相当的同学分成两组，称其中有4人非常非常出色，结果这4人受到了老师的青睐，最终确实发展成了非常优异的学生，这就是鼓励的力量。总之，有效教学就是你要用较低的成本，取得优秀的教学成绩，并且还能让学生身心健康，有成就感，体验到学习是辛苦并快乐的，增长才干和智慧，开拓视野，思

5、维活跃，能质疑敢批判会创新，道德品质优秀。因此在今后的教学中，我会不断地反思自己的日常教学行为，坚持有效教学，使自己不断获得进步，学生得到全面发展。