改进农村小学数学教学方法的几点做法.doc

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1、改进农村小学数学教学方法的几点做法新课标指出：学生是学习数学的主人，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者。原来的“教师讲、学生听，教师问、学生答，教师出题、学生做”这种传统教学模式已经严重阻碍了现代教育的发展，无法培养学生的实践能力和创新能力。“教学有法，教无定法，贵在得法。”小学数学教学是一种艺术，虽有一般规律可循，但无一成不变的教法，这就要求教师要有创新精神，要根据教学内容、班级实际不断研究教学方法、改进教学方法，提高教学质量。下面谈谈改进农村小学数学教学方法的几点做法。 　1注重创设有效的

2、教学情境，激发学生学习兴趣 　　兴趣是学知识的前提，有了兴趣就有可能对问题进行深入研究、探索，就有可能获得很大的成绩。创设情境，激发兴趣，是吸引学生主动参与的有效教学方法。成功地创设问题情境，可以激发学生的学习动机，培养学生的创新思维。 可以用有趣的小游戏、猜谜语、笑话、故事等来创设情境。用学生喜闻乐见的孙悟空、猪八戒、龟、兔等动物创设情景，让学生在轻松中学习数学。 　2引导学生自主学习，突出学生的主体地位 　　在教学中，教师不要用自己的“讲”占据课堂，要改变教学方法，让学生多讲、多思考、多练习，

3、充分发挥学生的主观能动性，引导学生思考问题、分析问题，逐步放手让学生自己去探索，充分展示自己。 　3让数学回归生活，让“生活”走进课堂 　　我们的数学教学不能远离生活，不能脱离现实。教师在教学中尽量做到能在实际情境中融入数学知识，用学生熟知的生活例子替代课本例题。 　4利用多媒体辅助教学，使数学知识变抽象为具体 　　有些数学知识利用常规教学手段不能得到很好的解决，限制了对学生发现问题、解决问题等能力的培养。利用多媒体进行课堂演示，通过精心设计的动画、插图和音频等，可以使抽象深奥的知识以简单明了、直

4、观的形式出现，缩短了客观事物与学生之间的距离，更好地帮助学生思考知识间的联系，促进新的认知结构的形成。 　5引导学生参与实践性活动，培养学生实践能力 　　让学生广泛地参与实践活动，把书本知识同生产、生活实践结合起来，通过实践活动培养学生解决问题的能力。　　总之，数学学习是一个循序渐进，不断积累的过程。教师不要只看到学生身上的问题，要多反思自身存在的问题，只有不断的改进教学方法，才能让学生学得轻松、愉快，才能更有效地提高教学质量。