探究——物体运动的快慢.doc

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1、《探究——比较物体运动的快》导学案【学习目标】1、知道比较物体运动快慢的方法；通过“比较物体运动快慢”的方法建立速度概念，进一步体会科学研究的一般方法。2、知道速度的概念、物理含义、符号和单位，并会进行单位的换算。3、在匀速直线运动中能用速度公式ʋ=s/t进行简单计算。4、初步了解用路程——时间图像描述匀速直线运动。【课前预习与准备】——要求独立完成1、什么是路程？其国际单位是？2、你知道：（1）表示时间的国际单位单位是？常用的时间单位还有哪些？并写出各单位的表示符号。（2）换算关系：1h=min，1mi

2、n=s，1h=s；1s=ms，1ms=μs。【交流、讨论，合作探究】——先独立思考完成，再组内展示、交流、探索，最后总结和点拨1、物体运动快慢的比较（1）问题与猜想现实生活中，我们常说某人跑得快，某人跑得慢，这个快与慢是如何比较的呢？如何描述他们运动的快慢？这是人们常会面临的问题。（2）实例探究，收集证据①　阅读“观察与思考”，分析并判断：图3-11：图3-12：②　实例感知：实例一：在100米比赛时，同比较时间来排名次分析：实例二：赛车比赛中，有一种赛制叫计圈赛，看谁在规定的时间里跑的圈数多，来决定名次

3、分析：（3）分析与结论比较物体运动快慢：方法一：相同的，比较，路程长的运动的，路程短的运动的。方法二：相同的，比较，时间少的运动的，时间多的运动的。（4）交流论证上面的比较方法有什么不足：那么这种情况下如何比较？2、速度（1）概念：（2）计算公式：各符号的含义：，，。（3）单位：例如：300m/s的含义是（4）物理含义：速度是表示的物理量。3、匀速直线运动（1）概念：（2）匀速直线运动要满足的条件是什么？（3）如果已知一个物体以5m/s的速度做匀速直线运动，完成下表：时间/s012345…路程/m…根据上

4、面表中的数据，在坐标轴中绘制路程—时间图像：【练习巩固、强化理解】——要求先独立完成，再组内交流，最后班级展示1、甲、乙两同学在平直的马路上匀速前进，甲同学的速度比乙同学的大，以下说法正确的是（）A、甲运动的路程比乙大B、甲运动的时间比乙短C、运动相同的路程甲用的时间比乙长D、在相同的时间内甲运动的路程比乙长2、完成下列速度单位的换算：（1）150m/s=km/h换算过程：（2）18km/h=m/s换算过程：3、甲、乙两地相距150km，小明从甲地出发用时2小时，他的速度是多少？4、小王开车，以20m/s

5、的速度从宝鸡到西安。已知，宝鸡到西安的路程是186km，那么他从宝鸡出发多久能到达西安？5、小兰同学以1.2m/s的速度从家出发走直线去学校，到达后又原路返回，共用时50分钟，试计算小兰的家和学校相距多远？【小结收获，反思不足】1、小结自己本节课的收获，评价本节课自己的表现。2、查找存在的不足，及时改进。