找规律导学案（教学设计）.doc

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1、本周课堂规范：自主探究合作交流五河县小学“三为主”课堂导学案课题：找规律（1）课时：1课时主备人：陈方晓审核人：陈华喜教学思路（纠错栏）本课研究的是一些简单周期现象中的规律，并要求学生能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。在学习本课之前，出示导学案“知识链接”部分的两组图形，引导学生发现两组图形存在规律，揭示本节课的学习内容和课题。周期现象表现为一种有序的重复出现的结构。因此从第二周期开始每一个周期在重复第一周期的内容学习内容：苏教版小学五年级上册第59—60页。学习目标：1、发现简单的周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序列号所代表的是什么物体或图形。2、会用不同的策略

2、解决问题，并且能够找出最简单的方法。学习重、难点：发现简单的周期现象中的规律。教具：小黑板S5028--2，所以，在周期规律探寻中，引领学生发现每一个周期中元素的个数相同，各元素的排列次序也相同。“课内探究”部分，我利用小黑板画出例题图。对于这一规律，要预测其后续发展，学生可能会有三种方法：画图法（列举法）、分类法（奇偶法）和除法计算的方法。这三种方法在这一例题中开始无法择优，但是在后来观察解题中发现分类法不通用，画图法数目大时不简便。练习的设计是由易变难的，让学生先对自己的学习充满信心，然后再发现数学中存在的挑战性，使学生在难以结合中更喜欢数学的学习。学习过程：一、知识链接：1、在括

3、号里填入图形：☆☆○○☆☆（）（）.....2、★●●★●●★●●......这组排列我们可以把()个图形看成一组。每组第一个图形是（），第二个图形是（），第三个图形是（）。二、课内探究1、认真观察例题图，说说从左边起，盆花是按什么顺序摆放的？彩灯和彩旗呢？2、照这样摆下去，左边起第15盆是什么颜色的花呢？（小组讨论）小组讨论：你们组一共想出了几种不同的解决方法呢？你认为哪种方法更简便呢？3、照上面那样排下去，从左边起第15盏彩灯是什么颜色？4、照上面那样排下去，从左边起第15面彩旗是什么颜色？第23面是什么颜色？思考：余数是几，是红旗？余数是几，是黄旗？没余数呢？三、跟踪练习（1）爱

4、数学爱数学爱数学爱数学……照这样排下去第28个是（）字。（2）我们爱数学我们爱数学我们爱数学............照这样排下去第28个是（）字。四、过关检测第一关：★●●★★●●★★●●★......照这样排列，第50个是（）。(说说怎样想的)第二关：小红正在按绿、黄、蓝、红的顺序穿一串珠。照这样的顺序排下去，第18颗珠是什么颜色？第24颗呢？第三关：1-12-23-3……照这样排列，第50个是数是正数还是负数？这个数是多少？五、收获与反思（可以从学习内容所得感受、学习方法或小组合作方面来谈）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

5、　　　　　　　　　　　S5028--2