我的爸爸妈妈.doc

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1、高效课堂导学案只要顺着河流走，就可以发现大海！语文人教版八年级第一学期导学案主备人：审核人：审批人：编号：5执教人：使用时间：年月日星期第节班级：学生姓名：组别：课题亲爱的爸爸妈妈课型学习目标　　1、领会文章“世间永远不能再有战争和屠杀了”的主题。　　2、体会重点语句的含义。　　3、珍视的幸福生活，提高警惕，防止悲剧重演。重点难点1、理解文章中心。2、体会重点语句的含义。知识链接　1、走近作家：聂华苓，女，美国华裔作家。小说集《失去的金铃子》、《桑青与桃红》、《千山外，水流长》、《台湾轶事》；散文集《三十年后》、《梦谷集》。　　2、背景：

2、1941年10月21日，在南斯拉夫克拉库耶伐次这个小城，德国纳粹匪徒杀死了7000人，其中有300个孩子。47年来，南斯拉夫人民没有忘记这段沉重的历史，每年10月21日都要在这里举行悼念活动，控诉纳粹的暴行。学法指导学习过程学习批注灵感速记一、【自主学习】　　1、下列没有错别字的一项是（）　　A、眼花了乱不可明状荒谬憧憬B、响彻云霄头发班白屏障屹立　　C、杀戮荡然无存赃物荒谬D、憧憬月明风清寒襟张皇失错　　2、下列表述正确的一项是（）　　A、《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》是法国作家雨果歌颂远征部队取得伟大胜利的一封信。　　B、新闻

3、的标题、导语和主体缺一不可。　　C、《亲爱的爸爸妈妈》开头第一句“凄风。苦雨。天昏。地暗”写出了天气的恶劣。　　D、《亲爱的爸爸妈妈》的作者是聂华苓，女，中国当代女作家。1921年生，湖北武汉人，着有《失去的金铃子》《桑青与桃红》《千山外，水流长》《台湾轶事》等小说集。　　3、下列文句分析有误的一项是（）　　A、“人潮仍沿着山路泻下。”不仅运用了比喻的修辞，还运用了夸张的修辞。　　B、“历史，现实，在雨中融合了--融成了一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。”这句话抒发了作者矛盾的心情。　　C、萨特的一段话，可以看作本文的一个纲，“沉重”与“

4、美丽”两个主题词是对课文内容的整体把握。　　D、“他和那位西德朋友一对照，就是很好的反驳。”这句话其实就是对日本人的含蓄的批评。　　4、仔细体味下列语句的含义，回答括号里的问题。　　“他们杀孩子、老师，也杀牧师、工人、工匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普通市民。”（“全是”一词强调了作者什么样的感情？）　　二、【合作探究】　　1、在正文前的引文中，萨特说他的“记忆”既是“沉重”的，又是“美丽”的，试结合课文内容说说萨特这样说的原因。　　2、凄风。苦雨。天昏。地暗。（这里连用四个句号，起到了什么表达效果？这里仅仅是在描写天气吗？）　　3

5、、“他们杀了孩子、老师，也杀牧师、工人、木匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴芙蓉的普通市民。”（“全是”一词强调了作者什么感情？）　　4、历史、现实，在雨中融合了――融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。（你怎样理解这看似矛盾的议论？）　　5、人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。（联系上下文，说说这几句话的内涵。）　　6、明赫白仍然双手撑着头流泪。我和安格尔走过去和他握手。许多人走过去和他握手。（联系上下文，说说为什么明赫白能得到众人的宽恕和尊重。）　　凝聚产生力量，拼搏实现目标！高效课堂导学案只要顺着河流走，就可以发现大海！三、【精

6、读精练】　　阅读“我们一共六十几位作家，……许多人走过去和他握手。”回答问题。　　1、六十几位作家在一起讨论，作者为什么只记了三四个人的发言。　　2、安格尔的诗“黑色在这儿也太明亮了……”，其具体含义是什么？　　答：　　3、。西德作家和日本作家的发言，态度有什么不同？　　答：　　4、“许多人走过去和他握手。”这表明了什么？（“他”是指西德作家明赫白）　　答：　5、从这段文字看，它给我们什么启示？　　答：　　6、下列句子，没有语病的一句是（）　　A.他生长在偏僻的山区，因而从小就对农民有深厚的感情。　　B.她告诉我，近几年来，她时时刻刻不忘

7、搜集日本鬼子在南京大屠杀中的犯罪证据。　　C.对社会深刻的观察，使他的批判往往独抒新见。　　D.批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。7、“只要老老实实扪心自问，我们都可以找到出现警报的地方”这句话放置在下面文段中，最合适的一处是（）　　①人生就是如此。②被小石子打中，如果不能及时醒悟，一味置之不理，就会被砖块打中。③如果仍然执迷不悟，就会被大石头狠狠击中。④但我们还是会厚着脸皮说：“为什么老是我遭殃？”　　A.①②句间B.②③句间C.③④句间D.④句后　　四、【能力提升训练】　　按照题目要求，发挥想象，任选一题扩写一个片断作

8、文。　　①想象在克拉库耶伐次这座小城发生的这场杀戮的具体情景，如塞尔维亚人民的晚清抵抗、孩子们临死前的情景、纳粹的残忍凶暴，写一个300字左右的片断。　　②阅读课文这段文字，“纳粹在灭种呀！孩