我爱我的爸爸妈妈.doc

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1、我爱我的爸爸妈妈一．设计意图：“小鸟来自森林，鱼儿来自海洋。”“我是从那里来的呢？这个问题每一个幼儿都十分好奇，但中国传统教育对幼儿性教育总是采取回避的态度，不利于幼儿身心健康成长。根据幼儿的身心发展的需要，我设计了这次语言教育活动。本次活动通过看看，讲讲，表演，等不同的形式，意在培养幼儿的探究意识，鼓励他们探索自己在妈妈肚子里的生长过程。了解妈妈怀胎十月的辛苦，从而激发幼儿爱妈妈的情感。二．活动目标：1、通过看看、讲讲，初步了解自己的成长过程.2、在日常生活中能体谅、关心孕妇及自己的父母。3.了解家长在养育自己的过程中所付出的艰辛劳动。三．重难点重点：通过活动让幼儿初步了解“我

2、是从哪里来的”；激发幼儿爱妈妈的情感。难点：鼓励幼儿讲述爸爸妈妈是如何照顾自己的，自己如何报答爸爸妈妈。四．活动准备1．关于小宝宝孕育生长过程[从受精卵到出生]的影碟，影碟机，磁带，录音机。2．幼儿前期从爸爸妈妈处得知自己小时候的事情。五．活动过程：（一）初步了解孕妇在行动上的不便，激发幼儿关心、帮助孕妇的愿望。1、小宝宝在出生之前，生活在哪里？幼儿：生活在妈妈的肚子里。2、我们幼儿园陈老师肚子里有了小宝宝后，生活上有哪些不方便？幼儿1：做操不方便，弯腰不方便。幼儿2：陈老师上楼梯很累，我见过她扶着栏杆很累的。幼儿3：她重一点的东西会拎不动。3、小朋友，你怎么关心陈老师？你能为他

3、做什么？幼儿1：看到她的东西掉在地上，我会帮她捡。幼儿2：我帮她擦桌子、我帮她擦椅子。幼儿3：如果我和陈老师一起乘汽车，我就把座位让给她。4、小结：小朋友都愿意关心、帮助陈老师，陈老师心里一定很高兴，小宝宝也会生活得更舒服，长得更健康。评析：因为幼儿亲眼目睹了怀孕老师在工作、生活中的诸多不便，因此在讲述过程中幼儿积极性很高，帮助怀孕老师的愿望油然而生，我们老师抓住这一契机对不同的幼儿进行了有针对性的教育，是这一环节成为关爱教师和幼儿自我教育的过程。（二）看看、讲讲胎儿的生长发育以及父母的准备工作。小宝宝在妈妈肚子里是怎么长大的？妈妈要为他准备那些事情？（看录像）幼儿1：小宝宝在妈

4、妈肚子里慢慢长大的，妈妈要为小宝宝准备小衣服。幼儿2：妈妈要吃很多有营养的东西，妈妈要做操。小结：小宝宝在妈妈的肚子里越长越大，等到妈妈的肚子里放不下时，小宝宝就出生了。评析：幼儿边看录像边议论：小宝宝吸收的是妈妈的营养，是靠脐带吸收营养；长大一点小脚会踢来踢去，还会翻身呢。孩子们的注意力完全被直观形象的录像吸引住了，他们都发出惊叹：我们小时侯都是这样的！幼儿了解了许多以前不知道的事情。（三）观看分解PPT，详细了解宝宝的生长过程，及宝宝出生前爸爸妈妈要做的思想准备。（四）交流调查信息：“爸爸妈妈为我做了什么？小时候，爸爸妈妈为你做了那些事？幼儿1、我生病住院时，妈妈好几天没睡觉

5、，陪着我。幼儿2、小时侯我在夜里很会哭，爸爸经常抱着我在房里走来走去。幼儿3、爸爸每天要给我泡很多奶粉，说我是吃奶粉长大的。评析：在调查活动中，幼儿的主动性得到了充分发挥。本次调查和交流活动，让孩子感受到父母的养育之恩，体会了父母的艰辛劳动，特别是家长和孩子们共同完成调查表的过程，更是融洽了亲子关系。（四）激发幼儿爱父母、感激父母的情感。讨论：我们应该怎样关心爸爸妈妈？将来怎样报答爸爸妈妈？幼儿1：自己能做的事自己做，不麻烦爸爸妈妈。幼儿2：我妈妈在商场上班，每天站很长时间，我要给她敲敲腿。幼儿3：妈妈的心脏不好，我长大了要挣钱，给妈妈看病。幼儿4：我长大了要买新房子给爸爸妈妈住

6、……评析：从这一环节可以看出，幼儿对父母的辛劳有了更深刻的认识，他们从心底里爱自己的亲人。通过相互讲述，表达了自己关心报答父母的美好愿望。