欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:50327544
大小:31.52 KB
页数:2页
时间:2020-03-05
《浅谈小学舞蹈教学有效策略.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、浅谈小学舞蹈教学有效策略 酱坊地小学 隋丽丽用孩子般的眼睛去看待一切,用孩子般的情感来体会世界,让舞蹈教学变得更精彩,让每个孩子在舞蹈中更快乐!舞蹈艺术来源于生活的启迪,但它所提供的艺术图景却远比生活更突出、更鲜明、更感人。美学家朱彤说:“只有通过虚构进行夸张,才能创造艺术美。”所以只要教学者能够真正走进孩子们极富感染力的内心世界,凝炼成在美好生活基础上夸张、变形的少儿舞蹈语言,就能提高学生的舞蹈模仿力。1、大胆创设变形、夸张的舞蹈语言情境进行个体表演。舞蹈艺术的表现形式有造型、构图、色彩,但更多的是用肢体语言去展
2、示丰富的世界。在教学中,可以先确定一个主题,让学生选择舞蹈作品中的一个角色做“变形”表演。如先有目的地选择舞蹈作品,这些舞蹈作品抓住了童心、童趣,突出儿童特点(贪玩、模仿、嬉闹、撒娇、逞能等),学生欣赏后,通过合理适度的想象,通过自己的理解去模仿、创新,在美的旋律中尽情舞动,尽兴表达,把作品角色表现得淋漓尽致。这种个性化的表演能激发孩子持久的兴趣和激情,长此以往,他们就会就喜欢上这种富有情趣的表演形式。2、运用变形、夸张的舞蹈语言情境进行“反串版群体表演”。针对一些孩子不太善于合作交流的现状,可以选择群体表演,让学生在具体的情境中去尝试协调与
3、沟通交流。如反串版儿童舞蹈《蓝天蓝》,就可以让学生把自己当作音乐作品中的海鸥,在美妙的音乐中,想象自己来到了蔚蓝的天空上,让学生情不自禁地展开双臂,有节奏地律动起来,来表现海鸥自由飞翔的优美舞姿。这些动作风趣幽默,生动形象,富有美感,能表现生活中的自然美,一举多得。我们的教学在表现美的神韵的同时,升华了孩子们对生活的美好憧憬。但夸张与变形不能忽略形象的准确性,这样才能更好的表现出优美的艺术形象。要将形体的某个部位动作放大,延长动作线,使形体表情更明确。这样的夸张和变形,在艺术构思中紧紧围绕舞蹈形象的特质进行,培养学生丰富的情趣想象力,激发儿童
4、自觉学习舞蹈的浓厚兴趣和持久动力。总之,抓住儿童的特点是儿童舞蹈的生命之源,要用心去寻找孩子们的形态、神态、心态,就应挖掘多种有利于孩子舞蹈启迪和发展的渠道,用孩子般的眼睛去看待一切,用孩子般的情感来体会世界,让舞蹈教学变得更精彩,让每个孩子在舞蹈中更快乐!
此文档下载收益归作者所有