小班语言：几只鸟在飞.doc

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1、小班语言教案：几只鸟在飞活动目标：　　1、通过在看看、听听、说说的过程中理解儿歌的内容，并有节奏的朗诵儿歌。　　2、在老师的启发引导下，学习仿编儿歌。　　3、体验参与创编活动的快乐。　　活动准备：　　投影仪、图片两幅、圆舞板人手一个　　活动过程：　　一、观察图片，理解儿歌内容。　　1、谈话引导：今天老师带来了一张图片，请小朋友仔细看看，图上有什么?(边讲边把这幅图放在投影仪上给小朋友看)并提问：　　(1)这幅画上有什么?你认识这些鸟吗?　　(2)飞在最前面的是谁呢?(麻雀)几只麻雀呢?(一只麻雀)　　(3)跟在麻雀后面的这两只鸟叫什么?(两只燕子)　　(4

2、)这边的鸟你们认识吗?它有一个好听的名字叫喜鹊。有几只喜鹊?(三只喜鹊)　　(5)还剩下的呢?(鸽子)几只鸽子?(四只鸽子)　　老师总结：这幅画上有许多鸟，其中有一只麻雀，二只燕子，三只喜鹊，四只鸽子。就在这幅画里还藏了一首好听的儿歌，想听吗?(想)那你们可要仔细听哦!　　2、教师完整朗诵儿歌后提问：　　(1)听出来了吗?一只什么空中飞?(一只麻雀空中飞)　　(2)谁在后面追呢?(燕子)引出第二句(两只燕子后面追)　　(3)三只喜鹊在干什么呀?(喳喳叫)引出第三句(三只喜鹊喳喳叫)　　(4)你看，四只鸽子看到它们在飞?它们会怎么想呢?又会怎么做呢?(四只鸽

3、子紧跟随)学习词：“紧跟随”(紧紧地跟着一起飞)　　(5)最后一句是怎么说的?我们一起说：请你仔细数一数，共有几只鸟在飞。”　　二、引导幼儿有节奏的朗诵儿歌。　　1、我们把刚才说的连起来试试看。(引导幼儿完整的念一遍儿歌)老师还给这首好听的儿歌起了一个好听的名字叫“几只鸟在飞”。我们一起再来完整地朗诵。　　2、小朋友说得真好听，把小乐器宝宝也吸引过来了。看，这是——圆舞板。我们和圆舞板一起来朗诵儿歌好吗?幼儿朗诵，教师用圆舞板打节奏。　　3、引导小朋友用圆舞板边打节奏边朗诵儿歌。　　三、出示图片，引导幼儿仿编儿歌。　　1、老师这里还有一幅图，你们看，图上有

4、什么?(小动物)有些什么动物?今天老师想请你们看着这幅图也来编一首好听的儿歌，好吗?　　2、孩子们仿编儿歌，老师启发引导。　　让几个小朋友仿编出来的儿歌朗诵给大家听。老师根据孩子们朗诵的情况逐个分析纠正。编的好的当众表扬。　　让孩子们一起把编出来的儿歌念给后面的老师听。　　附：儿歌《几只鸟在飞》　　一只麻雀空中飞，　　两只燕子后面追，　　三只喜鹊喳喳叫，　　四只鸽子紧跟随，　　请你仔细数一数，    共有几只鸟在飞。