如何提高农村语文课堂教学效率.docx

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1、如何提高农村语文课堂教学效率甘肃环县陶洼子初级中学田智璟我在农村工作了有二十六个年头了，经常听到一些年轻教师抱怨说：“我对工作很负责，学生就是不愿学、不爱学。”有的教师说：“农村学生见识少，思维狭隘，要让提高课堂教学效率不可能。”有的学校领导习惯于用“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”等警句和头悬梁、锥刺股、囊荧而读、凿壁借光的故事，督促年轻语文教师利用饭后时间盯背，让学生死记硬背。而现在的初中教师大都是专科和本科毕业生，普通年轻人好吃懒做的习惯在他们身上也存在着，谁会起早摊黑的去给学生盯背呢，况且现在的素质教育及新课改，以及考试的内容的变化

2、，学生死记硬背来的知识已无法适应新的教育时代了。第一，教师的人格魅力是激发学生学习兴趣的基础。教师对学生真诚和蔼，只有发自肺腑地去爱学生，才能真正地亲近学生，关心学生，也才能激发学生对于知识的追求。只有把学生当成自己的孩子，当作自己的亲密朋友，容忍学生的缺点，尊重他们的话语权，控制好自己的情绪，才能让学生对你有亲切感。只有学生欣赏你、尊重你、亲近你，在你的课堂上学生才能很好的配合，才能发挥自己的想象力。第二、精心的教学设计，是激发学生学习兴趣的重要关键。新的教育体系，教师是教学的服务者，教师要发挥好促进者、指导者和合作者的作用，利用本地资源

3、、信息设备等多种可利用的教学资源，精心设疑、提问，让学生思考、回答，能引发学生思维的强烈冲突，充分开启学生的心智，使学生的思维处于高度兴奋状态，学得的知识印象深刻、记忆牢固，还能调动学生学习的积极性，启发性极强。在学生精神焕散时，用提问的方法还可以集中学生的注意力。让教师、学生的思想和教学文本不断交汇碰撞，创造火花，不断迸发喷射，通过讨论、辩论、争论，认识不断提高，体验不断加深、情感不断升华，这样的课堂，才能使学生拥有了创造的机会，获得了全面的发展。第三、指导学生做好课前的预习准备工作，做到有的放矢。根据学生实际和课文内容设计好预习目标，指

4、导学生来做好预习，比如，上《赵州桥》一文，课前按小组让学生先观察周围的石桥，并记录桥的结构，交流讨论，让学生对桥有个了解。上课时，再让学生读课文，对比分析赵州桥的结构，这样就较容易理解课文内容。第四、生动的语言是提高课堂教学效率的保证。教师语言要有激情、通俗易懂、逻辑严密、富有启发性，要有感召力。同时还要充分发挥好眼神、手势等肢体语言的作用，恰当地使用肢体语言，可以让学生感到你的真诚和亲昵，拉近师生的距离，教师通过语言艺术激励、唤醒和鼓舞学生，让学生对学习产生浓厚的兴趣，从而提高课堂教学效率。学习是一种艰苦复杂的脑力劳动，学生长年累月的学习

5、是很辛苦的。浓厚的学习兴趣能帮助学生克服学习中的畏难情绪和困难，教师要充分调动学生学习的主动性、积极性。让学生具有浓厚的学习兴趣，诱化出强烈的求知欲望和学习动机，从而自愿地投入，真正变“要我学”为“我要学”。使学生愿学、乐学、善学，这样才能真正提高语文课堂教学效率。