大班额环境下小组合作学习的有效性研究（论文）.doc

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1、大班额环境下小组合作学习的有效性研究环县环城初中王鹏一、问题的提出近年来，随着农村人口向城市的不断拥入，大班额现象已成为城区学校的普遍现象，一些先进的新课程理念由于班额过大而难以落实。特别是小组合作学习作为新课程理念下一种重要的学习方式，一些学校和教师以不同的形式进行了尝试，并取得了显著成效，但我发现他们都是建立在小班额基础上的，这些形式应用于大班额环境下的课堂教学，往往是困难重重，，甚至让执教者觉得束手无策。因此，如何在大班额环境下的课堂教学中，充分体现学生之间的合作学习，是摆在我们很多教师面前的又一难题。二、概念的界定1.参照教育部班额标准，一般认为中小学

2、46-56人为“大班”，56-65人为：“超大班额”，66人以上为“特大班额”。班额过大，在课堂教学中主要存在因学生差异大而教学定位难把握，，全体与个体的关系难以把握，因材施教，个性发展的教学难以实现，教师无法顾及到每一个学生等困难。而我校各班人数都在55人以上，有些班高达70多人，这种大班额现象，直接影响着我校新课改的推进，制约着我校教育教学质量的提高。2.小组合作学习：小组合作学习起源于70年代欧美等国发达，后来在全球逐步推广，是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意的教学理论与方略。各国的小组合作学习在其具体形式和名称上不甚一致。如欧美国家叫“合作学习

3、”，在前苏联叫“合作教育引”。综合来看，小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式，系统利用教学中动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团体的成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动。小组合作学习改变了在传统集体教学师生单维交流中，教师垄断了整体课堂的信息源而学生处于十分被动的局面，学生的主动性、创造性也因此得以充分的发挥。三、大班额环境下小组合作学习有效实施为了让小组合作学习这种先进的学习方式在大班额环境下得以落实，近两三年来，我在自己所教的化学课堂上进行了大量尝试，总结了一些经验和教训，现介绍如下：1.合理分组，巧安座位大班额环境下，学生水平参差不齐，甚至

4、差距很大，我们在构建合作小组时，若一味模仿目前流行的“组间同质，组内异质”的原则，就会出现一部分同学成为演员，而一部分同学成为看客的现象，只能导致两极分化现象更为严重，因此我们认为应分层次组建合作小组，将全班同学在教师心目中分为A、B、C三个层次，再结合学生的动手操作，分析应用，口头表达等能力组建小组。另外，大班额环境下教室十分拥挤，搞成“餐桌”的形式是不可能的，因此教师在安排座位时就既要遵循矮前低后的原则，又要兼顾小组的组建，最好让前后四个同学组成一个小组，操作起来方便又快捷。2.抓住时机，适时合作2合作学习只是很多学习方式中的一种，我们一定要根据教材本身的

5、特点，抓住合适的时机，进行合作学习，而不能把合作学习做为一种单一的方式贯穿于整个教学始终，否则，时间长了，学生也就觉得泛味而厌烦了。我们一般在以下几种情况下，发动学生开展小组合作学习：⑴学生在自学的基础上，产生了一些疑惑，个人无法解决时；⑵学习任务较大，需要分工协作完成时；⑶本节教学重点，学生必须熟练掌握而通过合作学习能收到较好效果时；⑷一些实验教学，无法达到人手一套实验设备时。3.明确任务，合理分工为了大班额环境下小组合作学习的开展活而不乱，我们一定要让各层次的小组明确自己的学习任务，带着问题去学习，给不同层次小组的任务要切合实际，不能让一些小组吃不饱，更不

6、能让一些小组吃不消。我们还要让“组里的事，事事有人干，组里的人，人人有事干。”每个组要培养一个得力的组长，在明确学习任务后要对组内人员进行分工，真正做到所有同学都动起来，要么说，要么写，要么演示，要么表演，相互交流，相互倾听，整个课堂呈现出生机勃勃的景象。4.分层次合作，兵教兵式指导我们把学生大致分为A、B、C三个层次，然后根据不同层次小组，布置不同层次的问题进行合作学习，或者布置同一层次的问题，在检查验收时，给一些组降低标准。这种方式表面上看起来好像把学生分了三六九等，而实质上更是尊重了学生的实际，真正做到了因材施教。在对合作学习的成果进行验收评价时，这么大

7、的班额，一各教师在有限的时间内如何完成呢？我们可以先重点验收A组，或在巡回指导中发现表现好的B组或C组，让他们分头到其他组评价验收，发现问题，及时指出并解决。负责验收的同学与小组同学有争议的问题或解决不了的问题，再提交老师集中处理。这种兵教兵式的指导，既解决了大班额环境下老师忙不过来的状况，又可培养学生的综合能力及团结协作精神，全面提高教学效率。5.根据实际需要，组建特殊小组我们也不要把小组合作学习固定在一个框架之下。教师可根据教学内容及学生的特长组建上些特殊小组，如“写作组”、“实验组”、“表演组”等。在学习氧气的性质时，我要求学生在充分预习后，写作组以氧气

8、自述为题，写一篇三四百字的科普文章。实