复件浅谈小学数学创新能力的培养省已交.doc

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1、怎样在小学数学教学中培养学生的创新能力内江市隆昌县胡家镇肖家桥小学陈光姚创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本教学目的的教育,其核心内容是创新能力的培养。因此，在教学中，教师要运用多种教学方法引导学生积极参与学习过程，主动探究知识，要引导学生掌握创新思维的方法，从小培养他们发现问题、解决问题的探究精神，实事求是、坚持真理的科学精神。“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”创新能力又是一种智力活动，需要一定的知识，是一种发现问题、积极探求的心理趋向，是一种积极改变自己、改变环境、创设条件以解决问题的应变能力。创新

2、教育向素质教育提出了前所未有的挑战，同时也给教师的发展提供了宽广的施展教学才能的舞台。培养小学生的创新能力决不是针对高智力学生，而是要面向全体学生，让他们都有获得把自己创造力充分发挥出来机会。怎样把学生培养成创造型人才呢？下面我就小学数学教学中学生创新能力的培养谈谈我的看法。一、培养学生的自信力自信对于一个人，尤其对发展变化比较大的学生来说，是非常重要的。一个人如果失去了自信，就容易产生自卑心，感到自己不如别人，而且还会恶性循环，这对个人的精神打击是非常大的。因此，必须转变观念，确立“以人为本，发展为本”的创造精神为核心的教育观念，树立

3、学生人人是创造之人，教学过程时时是创造之时，课内课外处处是创造之地的思想。如教学“圆的知识”后，叫同学们利用今天的知识，到操场上画个图。孩子们将会想出不同的方法，有用绳子画，有手拉手画、有的用软尺画等等。不同的想法，体现了孩子们不同的创造思维。应该去肯定、保护孩子们这种创造的热情。因此，关键是如何把更多的知识更便捷地送给学生，挖掘学生的创造性潜能，优化学生的综合素质。二、教师自身要具备创新精神教师的教学行为往往能影响或改变学生的思想倾向。“课堂气氛主要是教师行为的产物，奏效的气氛首先取决于教师做些什么，以及他怎样做。”教学活动的本质便是

4、以人的素质来培养人的素质的活动。所以，就教育的内部因素而言，实施创新教育的主要条件是教师素质水平的高低。“要教给学生一滴水，自己就得有一桶水。”只有具备了强烈的创新意识和高超的创新能力的老师，才有可能培养出更多的创造型人才。教师要不断充实完善自我，不学习就不知道什么是创新，就不懂得如何去创新。学习的重点是现代教育理论，通过继续学习，建立新观念，掌握新方法，运用新手段，提高自身创新能力。只有这样的老师，才能成为新世纪所需要的新型老师。三、要关爱学生、尊重学生、点燃学生创新之火热爱学生，是教师素质中起决定作用的一种品质。高尚的爱是教师和学生

5、心灵之间的一种品质。高尚的爱是教师和学生心灵的一条通道，是开启学生心智的钥匙，是照亮学生心灵的火焰。从调查结果得知，师生的人际关系是人际因素中学习情感的最主要的影响因素。俗话说；人非草木，孰能无过。对学生而言，总是希望得到老师的关爱和理解，而教师要想雕塑学生的心灵，热爱学生与学生平等相处，则是最好切入的。教师应放下架子，走进学生，关心他们的学习，倾听他们的心声，了解他们思想的状况，清除他们的心理障碍。教师要充分尊重学生的个性，点燃学生创新的火花。“个性是创新的前提”富有创新意识的学生，往往能具有鲜明的个性特征，好沉思，爱提令人想不到的问

6、题，敢怀疑，表达的意见常常与教师的要求相违背。教师要善于发现学生创新意识的“火花”，尊重学生的创造性，注重培养学生怀疑、反驳的意识。否定前人的理论和既定的做法。允许教师在课堂上对教师的观点，提出异议，同教师争论。要通过交流、讨论、合作等学习方式，适时有效的给予引导和帮助，鼓励学生提出合乎逻辑的新见解。如在《用比例知识解应用题》练习中，我会这样设计一道题：一批零件，60个人120天正好做完，如果每人每天所做零件数相同，现在要80天做完，需要增加多少人？你能用几种方法解决？解答这一题的方法很多，让学生们想出很多不同的解法，让他们创造、创新，

7、他们创新的火种就得到了更足的氧气，教师应当允许学生偏离正规，而且必须满腔热情的爱护、保护每一个学生创新的“火种”。“世上找不到两片完全相同的叶子”。一个班级中也找不出两个完全相同的学生。尺有所短，寸有所长，由于性别年龄，生活环境及个人的经历不同，学生与学生之间，往往表现出极大的差异，而且还要欢迎这种差别，把他们看成是我们生活丰富多彩的表现。所以教师应根据学生各自的差异，采取不同策略，因势利导，对症下药，因材施教。善于发现学生身上的每一个闪光点，做到同时点拔，诱导，激励，尽量发挥其自身优势，做到人尽其才，才尽其用。教师始终保持公正，客观的

8、态度，多以正面肯定，积极引导激发学生学习的欲望，教师要重点尊重学生的个性。四、创设平等，民主的教学氛围，激发创新意识心理学认为，小学生的好奇心，自尊心与创造性有着密切的联系。专制式的教学最容易挫伤学生的自尊