新版小学英语三年级下册第四单元B部分教案.docx

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1、教学目标:1.知识目标(1)能听懂会说句型Whereis…?Isitin…?Yes,itis./No,itisn’t.Haveagoodtime!(2)能听、说、认读单词：cap,toybox,time.2.能力目标：能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型Isitin…?Yes,itis./No,itisn’t.猜物体的位置并回答。3.情感目标：培养学生自己收拾书包收拾玩具的好习惯.教学重点:一般疑问句Isit…?询问物品的位置及其答语上教学难点理解并在具体情境中运用新句子教学准备:录音带、单词卡片、多媒体、课件帽子、眼罩、玩具盒内容

2、分析：本部分通过Mike外出前，在家询问妈妈寻找帽子的语境呈现了核心句型Isitin…?Yes,itis./No,itisn’t.教学目标是要求学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，由于学生在A部分已学过It’sin…这个句型，本课的重点应该放在使用一般疑问句Isit…?询问物品的位置及其答语上。学情分析:学生在A部分已学过in,on和under三个方位词和句型Whereis….?It’sin…但对本部分的单词cap,toybox,time.没有学过.教学过程（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1.Game(我

3、是小帮手)Iboughtanewpen.It’sblue.Iwanttoshareitwithyou.Oh,whereismybluepen?Canyouhelpmefindit?(设计意图：利用帮教师找笔的情景，激活学生的已有知识。)2.Let’schant:Whereisthebluepen?(用两只老虎的音调)Whereisthebluepen?Whereisthebluepen?Whereisit?Whereisit?It’sunderthedesk.It’sunderthedesk.Underthedesk.Underthed

4、esk.　　　　(Let’schant形式学生非常喜欢，既复习了旧知，又为所学新知作铺垫。)Thanksforhelpingmetofindbluepen.Let’slookattheTV:（二）呈现新课（Presentation）　　1、出示课件（课文背景图）Who’she?He’sMike.Who’sshe?She’sMike’smother.Wherearethey?Theyareathome.Whataretheydoing?Aretheyplayinggamesorlookingforsomething?Theyarelook

5、ingforsomething.Whataretheylookingfor?Whereisthecap?介绍情景发生的背景，引导学生理解画面意义。播放录音，帮助学生理解对话。引导学生回答问题：Whataretheylookingfor?Whereisthecap?教读单词cap.2.听读训练（1）听录音，跟着录音朗读对话。（2）全班朗读对话。（3）角色扮演：师扮演妈妈，生扮演Mike.(4)分组扮演，小组练习。（5）小组展示。（三）趣味操练（Practice）　　1．Let’spracticeguess,whereismycar…(学生

6、运用自己的单词小卡片，巩固复习A部分Let’slearn部分的单词。)2.Game（找文具）师指定一名学生戴上眼罩，并将他的书或其他文具藏在教室的某个地方。该学生摘掉眼罩后，请他用Ismy…in/on/under…?提问，并猜他的文具在哪，全班做出相应的回答。若问三次还猜不出，则问：Where’smy…?由全班回答。(四)扩展性活动（Add-activities）（出示课件）Mike弟弟、妹妹房间里的玩具动物到处乱放，请生看图片，讨论，根据玩具动物露出的身体部位，把动物玩具找出来。同时，教育学生，养成收拾好东西的好习惯。板书设计Unit

7、4whereismycar?(B)Let'stalkWhereismy…Isitinyourbag?Isit…?”Yes/No,…Haveagoodtime!教学反思：无论在课文的呈现还是在活动中,学生的积极性很高,这有助于教学活动的开展.游戏形式,调动了兴趣.但教学过程还不够完善.今后需多努力.