牛津小学英语3B第四单元教案

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1、牛津小学英语3B第四单元教案宜陵中心小学殷月飞 第一教时 一、一、          教学内容Unit4A部分第一、二幅图二、二、          教学目标能听得懂、会说What’sthetimenow?It’s…o’clock.及It’stimetogetup/gotoschool/havelunch.三、三、          教学难点能在相应的情景中熟练运用上述句子。四、四、          教学准备1.可粘贴在黑板上的教具钟一只。2.可粘贴在黑板上的图片三张，内容分别为起床、上学和吃午饭。五、五、        

2、  教学过程1.RevisionHowareyou?What’sthis/thatinEnglish/onthe…/inthe…?Isthis/that…?(在此过程中教师可涉及以前学过的单词watch,从而自然地提及一下What’sthetime?It’s(about)…o’clock.)2.NewTeaching1)T:Look,whatisthatontheblackboard?S:It’saclock.T:Lookattheclock.What’sthetime?引导学生说It’ssixo’clock.之后教授和操练

3、上述两句。2）T:Yes,it’ssixo’clock.It’stimetogetup.(边说边将相应的图片粘贴于黑板上相应的位置上）重复数次并配合肢体语言帮助学生理解It’stimeto…的含义，有条件的话可加入闹钟的零声（getup在3A中已出现过），在此基础上让学生学会说该句。3）将指针拨向7：00T:Look,what’sthetimenow?S:It’sseveno’clock.T:Yes,andit’stimeto…教师通过背书包的动作引导学生说出It’stimetogotoschool.并将相应图片粘贴于相应位

4、置上(短语gotoschool也已在3A中出现过)，示范数组后workinpairs。4）同上教授第二幅图的内容5）Agame，旨在换种形式强化练习It’stimeto…这一句型S1:LiHong,it’stimetogetup.S2:Allright.(边做相应的动作)WangLin,it’stimetogotoschool.S3:Allright.(边做相应的动作)…如此循环3.Listenandreadthetext4.Actinpairs教师可先与一到两个好学生示范表演，期间也可补充些有助于丰富对话内容的新句子如：w

5、akeup,hurryup等供学有余力的学生参考使用，而后再让学生小组准备后表演。5.Chantsandrhymesfor3B(如果时间有余的话，可穿插教授该书的相应部分)六、六、          板书设计Unit4What’sthetime?教具钟It’s…o’clock.It’stimetogetup.起床图gotoschool.上学图havelunch.吃饭图   第二教时 一、一、          教学内容Unit4A部分第三、四幅图及数字1—12二、二、          教学目标1.进一步巩固句子What’s

6、thetime?It’s…o’clock.It’stimetogetup/gotoschool/havelunch.2.能听的懂会说Youcan…Shallwe…?3.能快速反应数字1—12三、三、          教学难点1.能在相应的情景中熟练运用上述句子。2.能快速说出数字或数字串。（数字1—12虽然没有专门教过，但3A共有12个单元，学生通过读每个单元的标题应该已能准确说出它们来，所以教师应把训练的重点放在对数字的快速反应上）四、四、          教学准备1.可粘贴的教具钟一个。2.新制可粘贴图片两张，内容分

7、别是gohome,watchTV。3.作息时间表一张，大些，可挂在黑板上让学生看见。五、五、          教学过程1.Revision1)EverydayEnglish2)利用教具钟及图片练习What’sthetimenow?It’s…o’clock.It’stimeto…2.NewTeaching1)1)     出示作息时间表，用已学过的句子与学生谈论该表，并在此过程中自然地引出新句子Shallwe…及Youcan…并教会学生说。例如：教师可说Shallwegotoschoolatseveno’clock?Shal

8、lwehavelunchat10o’clock?Youcanhavelunchat11o’clock.Youcangohomeat4o’clockandIcangohomeat5o’clock.Andsoon.(建议教师也可随机介绍一下Youcan’t…以便学生更好地理解Youcan…的含