四季教案及反思.doc

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1、小学一年级语文四季教案　　教材说明：　　这是一首儿歌。通过四季代表性事物的描述，表现春、夏、秋、冬不同的景色。儿歌用拟人化的手段来写，语言亲切、生动。所配四幅插图，形象优美，色彩明丽，便于学生观察想象，　　预设教学目标：　　1.认识11个生字，会写"七、八、九、无"4个字。认识两种笔画"七、九"和4个偏旁"月、雨、口、禾"。　　2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。　　3.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。　　教学重点：　　本课的教学重点是认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的

2、喜爱之情。　　教学难点：　　让学生在自主、合作学习中，产生探究的兴趣。　　教学时间：2课时　　第一课时　　预设教学目标：　　1.初步理解课文内容，感受四季的特征。　　2.认识11个生字，会写"七、八、九、无"4个字。认识两种笔画"七、九"和4个偏旁"月、雨、口、禾"。　　3.能正确地朗读课文。　　教学过程：　　一、谈话导入　　师：现在是什么季节？从哪些地方看出是秋天呢？　　一年中，除了秋季，还有哪几个季节？我们来看大屏幕，猜猜是什么季节？说说你是怎么看出来的。　　（看图片，以动画形式连续出现课文中的4幅图，最后定格）　　揭题：

3、这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文。　　板书课题2.四季　　二、整体感知，质疑问难　　1、根据注音，读读课文。①碰到不认识的字多读几遍；②有不明白的地方，用横线划下来；③标一标课文有几句话，想一想每一句讲了什么。　　2、小组交流，看看小伙伴间能不能解决你感到困难的问题。（新型生生关系）　　3、反馈　　①课文有几句话，每一句讲了什么？　　②提出难点，全班帮助解决（自主、合作、探究）（字词在本节课解决，课文理解教师酌情放入下节课解决）　　三、学习生字、新词　　1、出示11个生字。　　哪些字的读音你认为应该注意，

4、能给大家提个醒吗？（注意整体认读音节及平翘舌音）　　①指名说、带读　　②自由读、开火车读生字。　　*练一练，连一连：　　Yuanshiduijiushouxiayexuedongduqiu　　对　说　是　叶　圆　夏　秋　雪　肚　就　冬　　*这些字哪些方面（字形）你要提醒大家注意的？你能给这些字找找好朋友吗？（指名说）　　*"草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯"这些词语多好呀，我也会试着说几个。　　2、学写"七、八、九、无"4个字　　①读读"七、八、九、无"4个字　　②这几个字写的时候要注意什么？　　重点指导"七"和"九"两种笔画，让

5、学生明白：①它们都是一笔写成②观察转折角度、运笔的大小　　③写一写这四个生字　　四、小结　　本节课学生未解决的问题，下节课解决。　　第二课时　　预设教学目标：　　1、在自主、合作学习中，产生探究的兴趣。　　2、在理解课文内容的基础上，正确、流利地朗读课文，背诵课文。　　3、知道四季的特征，感受各个季节的美丽。　　教学过程：　　一、谈话引入　　上节课我们初学了课文，初步感知了四季的特点。这节课我们继续学习课文。　　二、研读课文。　　1、让学生根据兴趣，自由组成学习小组，选择其中的一句话进行研读。（合作学习）　　2、小组汇报、交流

6、。（允许学生用各种方法汇报：诵读、合作表演读等）教师可根据学生需求放背景音乐。　　3、评价。（你觉得刚才的朗读好吗？为什么？）　　4、指导朗读（重点词、句指导），（激发情感，引起兴趣）　　*本环节和刚才的小组汇报可有机的结合，教师酌情灵活调整教学环节。　　5、把你最喜欢的句子背一背、记一记。自由准备，全班背诵。（轮流起立把一篇文章背完）　　三、拓展作业　　*说说画画：　　你喜欢哪一个季节？为什么？把你喜欢的季节画一画，并能给图画取个名字。教学反思：《四季》是一首简短有趣的儿歌。教学本课时，我参照了教参与许多教学实例，并对自己设

7、计的教学方案数易其稿，最终敲定教学方案。我认为针对一年级的特点，我的教学有如下优点。１、符合一年级教学要求，以识字读文为教学主要目标组织教学，突出了低年级教学特点。２、设计了许多有趣的游戏环节，学生能在游戏中进行识字熟记字形的学习，既保证了学习目标的完成，也能针对学生年龄特点使学习变得生动有趣。３、识字环节中，让学生体验到由易到难的渐进程序，越学越有成就感。４、学生在课堂中体会到了合作学习，互相指导纠错的好处。读课文给同桌听，同桌互相检查生字是否会读，会正确组词，是适合低年级合作学习的模式。５、在看图学文中，针对学生特点，以指

8、导感情朗读，带动作朗读为主，带动学生从读中感悟文意。