原设计与改进后的设计对比表.doc

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1、1、知识与技能通过画数轴以及在数轴上表示出一些数的点，在熟悉上一节课的基础上，认真观察这些数的特点以及这些数在数轴上的位置关系的特点，亲身体验相反数的概念，知道“互为”的意义。通过求已知数的相反数，以及相关的化简，培养学生自主学习的能力，让学生体会相关的数学思想。2、过程与方法通过问题让学生总结正数、负数、零的相反数分别是谁，进一步理解互为相反数的数学术语。3、情感态度与价值观通过板演，小组讨论、交流等活动，培养学生良好的学习态度以及自主意识和合作精神。通过分析新课标要求的知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观，我对本节的教学目标有了新的认识

2、，学生是学习的主体，教师起主导作用，所以通过讨论，我知道，设计的教学目标应该体现学生的主体性，要结合自己学生的实际情况，制定的目标要准确合理，规范简洁，切实可行。特对本节的教学目标作出如上的修改原教学目标：1、让学生掌握相反数的概念2、会写出已知数的相反数；3、懂得简单的简化符号的运算。改进后的教学目标：1、使学生能理解“两数互为相反数”的意义；2、能结合数轴真正理解相反数的内涵，能准确写出一个数的相反数3、会根据相反数的性质进行计算化简